こんな話(🦍)をしても(🧔)、(🕑)時は楽しく過ぎ(💻)た。
(🦁)別(bié )荘の入(rù(〽) )口(🍽)には(🚰)楼(📊)の(🎶)名(📴)を彫(🧝)った額(é )も掛った(🖼)。明るい深(🎈)(shēn )い(👾)緑葉の反射は千曲川の見(✅)える座敷(fū(🎉) )に(👉)満ち(🗒)て、そこに集(🌉)(jí )った湯(tāng )上り(🎳)の(🈶)連中の顔にまで(📖)映った。一(🚎)年(🤧)に二(🚙)度ずつ黄(huáng )色く(🍾)なる欄てす(🥉)り(📥)の外(📲)(wà(🏢)i )の眺(✳)めは緑(📧)に(❇)調(🔍)(dià(🐎)o )和して画のよ(🔐)うに見えた。先生(😨)は茶(🆓)を入れて皆なを款待(dài )もてなしながら(💴)、青田の時分(🏘)に聞える非常に沢(💎)山な蛙の声、(🍼)夕方に見(jiàn )える対岸(àn )の村(🚒)(cūn )落の灯の(⏮)色(sè )などを語(🔍)(yǔ )り聞かせた。
と学士(shì )も(🚓)そこへ来て言(yán )って、高(⛰)瀬に(😺)笑って見(jiàn )せ(📧)た。
彼は持(chí )って来た馬(mǎ )鈴薯(🛎)の(🏅)種(🗺)を植え(😴)て見せ、猶なお、(🥃)葱苗(✳)ねぎなえの植え方まで教え(🤱)た。
(🔇)学士はこの(✒)家の子(zǐ )のこ(🍨)となどを親(qīn )達(dá )に(🛫)尋(xún )ねながら、(🌦)手酌で始(🧒)(shǐ )めた。
学(xué )士はチビリチビリやりなが(🏟)ら、言葉(🗒)を継いだ。
「ホラ、(🆔)勇の下に(📑)女の(👜)児が居ましょう。上(shàng )田(🕒)で生(☝)れた児(🏸)で(🍄)す……真(zhē(💼)n )実ほ(🌛)んとに親(😳)(qī(😦)n )の言(🎹)うことなど(🌲)は聞(💲)(wén )か(🏈)ない……苦(kǔ )しい時代(🍨)に出(🍨)来た児はああ(🥔)いうもの(🗾)かと思い(🧐)ますネ…(🆘)…ウ(🤺)ッチャリ放しに(⛵)育(yù )った児(ér )ですからネ……子などに関(⛽)っては(🚵)お(🐦)ら(🛳)れな(😿)かっ(😙)たん(🏆)です……しかし、考(🐽)えて見(jiàn )る(🌭)と(👋)、私の家内(nèi )も(🎶)よ(🕟)くやって来ましたよ(🎥)。貧苦に堪たえる力は家内(🈲)の方が反って私(sī )より強い(🧚)……」
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