かれは(🚨)、そう(🌟)思って、わ(⛅)れ知(zhī )らず眼をひらき、塾生(🥙)たち(✳)の中に大(🍢)河の顔をさがした。かれは塾生たちの静(jìng )坐の姿(zī )勢を直したあと、朝倉先(🗄)生の横に(🆗)斜ななめ向む(🍾)き(🥕)にすわっていた(🐀)ので、(🗝)よく全(👶)体(tǐ )が(😶)見渡(⛓)みわたせたので(🕉)ある。
「何し(🚷)ろ紳(🕴)士し(🥞)んしだからね。」
(👈)かれが、便(biàn )所に通(🍗)ずる廊下(😬)の角(jiǎo )をまがる(🌳)と、一(🍝)(yī )段(🎃)さが(🍣)っ(👃)た入り口(kǒu )のたたきの上に(🔸)立(🐃)って(👭)、何(hé )かしきりと声高(🕝)こわだかにがなりたてて(📨)い(💮)る一人の塾(🧕)(shú )生(🚺)がいた。見ると、飯(fàn )島(⏰)好造だった。
「(🛁)すいぶん、(🦐)ちゃっかりしてい(🥈)るなあ。」
次(🧢)郎(láng )と(🏞)大(😌)河とは、間(😄)(jiān )もなく、それぞ(🔅)れに最(♏)(zuì )初(🔁)の(🆓)大便所の掃除を(📵)終(zhō(⏩)ng )わって、となりの大(🥑)便所に(⚫)移(yí )ってい(🎦)た。まだだ(🧢)れも手をかけない(🏆)大(dà )便所(📀)が、あいだ(🈺)に三つ(🔗)ほどはさまって(🕝)いる(⚪)。次(🍬)(cì )郎は、さっきから(👷)、大河(🔹)に話しかけてみたい気持(📢)(chí )ちは(😆)十(🌎)(shí )分(fèn )だ(🙆)った。しかし、遠(yuǎn )くからのかけ合い話は(🏯)、(🗽)この場合、(🙃)何(hé )となく(🤲)ぴったりしなかったし(🚚)、(🦖)また、雑巾をゆすぎに出(⛺)(chū )た(😤)つ(📵)い(🤳)でに、そっとのぞ(⬆)いて見た大(🏥)河の様子(💅)が、いかにも(😼)沈(🍃)黙(🚷)ちんも(♊)くの(🤷)行者ぎ(♍)ょうじ(💆)ゃといった感銘かん(㊗)めいを(🥃)か(🔶)れに(♉)与あたえてい(😕)たので、口をき(🍦)る(🎊)のがよけいにためら(🎇)われ(🚖)るのだった(🍉)。
そんなはず(📄)は(🙃)ない!
(💂)ただ、組織(🌽)に関する(🛄)ことで、室編(🦕)成の(💽)ほかに、生活内容(🚸)の面から(🐰)、い(💳)ろいろの部が設け(😷)てあり、全員が(🕍)期間中に、一(🔬)度はどの部の仕事(➕)(shì )も体験(🔘)(yà(🤺)n )す(🛺)る(🚝)と(💚)いう仕組みになっ(〽)ていたので、(🥤)その運営(🎱)の方法や、人員(🈶)(yuán )の割り当(dāng )てなどにつ(🔧)いて、いろいろの質問が(😹)出、そ(🚍)の(✏)説明(🦗)に(🚀)大部(bù )分の時間がついやされ(🥌)たのであった。
「ぼく……もっと(😋)…(👽)…考えてみ(🌳)ます。」
次郎は、いきなりぴしりと胸に笞む(🐊)ちを(🔛)あ(🆑)てら(🕋)れたような気がした。かれの眼(🚳)に(🙇)は、大(🚌)河の、今朝のしずまりきった静(🥫)(jìng )坐の姿が(❕)ひ(😊)とりでに浮うか(⛎)んで来た。むろ(🍪)ん、先(⌛)生(shēng )に(🎣)返(fǎn )す言葉(🥖)(yè(😄) )は見(jiàn )つ(🌕)からなかった。先生(shē(✳)ng )は、する(💑)と、(🕴)微笑(xiào )びしょ(🆖)うしながら、
(👞)朝(🗳)倉先生(🏞)は、それっきり口をつぐんで(😏)いる(🤷)。次(cì )郎はいよいよ不安だった。もし先生の話がそれ(🐒)で終わったとする(😬)と、大(🍨)河に対(duì )しては(🔬)むろん(🤺)のこと、あと(🃏)でほん(🤱)と(🚅)うのこ(🎙)とがわか(😒)った場(chǎng )合、他の塾生(🐭)たちに対しても、このま(💚)までは決(🍴)してい(🕊)い結(🎛)果をもたらさ(🔰)ない(🐊)だ(🛳)ろう。
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