「関わない(🆗)んじゃなくて、関(🧒)えないんでしょ(😓)う……(👵)」
「ええ(🎣)、虫は鳥(🌳)(niǎo )などのように酸素を欲(yù )しがりませんから(👔)ナ」
翌(🧤)(yì )朝(👌)高瀬は(🌔)塾へ出(🏿)よう(💊)とし(🎒)て、例の(🔛)よう(💟)に鉄(zhí )道(🎇)の踏切(🐩)のところへ出(chū )た。線(🕶)(xiàn )路を渡って行く塾の生徒など(🐴)もあった。丁度そこで与(yǔ )良町(dīng )よらまち(🏸)の方からや(🥈)って(🐚)来る(🏡)子安に逢った。毎(měi )時いつも言(yán )い合せ(🚳)たよ(💚)うに皆(jiē(🖤) )なの落(luò )合うところだ。高(gāo )瀬(✔)は子(zǐ(😬) )安(🌑)を待(🌓)合せて、(🕝)一諸(zhū(🕋) )に塾(🥜)の方(fā(❣)ng )へ歩いた。
「そこは(🦁)あま(📕)り端近で(🙀)す。ま(📿)あ奥の(💢)方(📼)へ(🤞)御通りな(🙉)すって(👪)――」
休(🚷)(xiū )みの時間(⬛)毎(🌎)に(✊)、高瀬は窓(chuāng )へ行った(💉)。極(😊)く幼(🍃)少お(⛱)さ(📿)ない時の記憶(😆)が彼の(🛺)胸に(❣)浮(🛢)んで来(🏷)た。彼(🎗)は自(🏝)分もまた髪を長(🤝)くし、手(😓)(shǒu )造(⏰)(zào )りにした藁わらの草履(lǚ )を(♎)穿いていたような田(📑)(tiá(⛑)n )舎(😉)の少年(📂)であったことを思出した(🌉)。河へ抄すくいに(🏷)行(háng )った鰍かじかを(⏱)思出した。榎(📘)えの樹きの下(🗨)で(🔦)橿鳥かしどりが落し(🐪)て行っ(🏡)た青(🗒)い斑(bā(⛎)n )ふ(👰)の入った羽を拾ったことを思(sī )出した(📕)。栗の樹(🗻)に居た(⛅)虫(🔱)を(🍷)思出し(📀)た。そ(⛴)の虫を踏み潰(kuì(⚡) )つぶ(😖)して、緑色に流(liú )れる血から糸を取り、酢すに漬け、引き延ばし、乾し固(gù(🌕) )め(🏂)、そ(🎦)れで魚を釣(🈸)った(🆎)ことを(🥏)思出(chū(👷) )し(📇)た。彼は又、生きた蛙(wā )を捕つか(🍥)まえて、皮を剥(🍚)はぎ、逆さに棒に(😟)差(🎚)し、(🥃)蛙の肉(rò(🅾)u )の一(🖖)片ひ(⛔)とき(🔣)れに(🙋)紙を添えて餌えさをさがし(🥅)に来る蜂(🍻)(fē(👍)ng )はちに与(yǔ )え、そんなことをして(🔈)蜂の巣の在所ありか(🕕)を知ったこと(🍊)を思(sī(🗯) )出した(🔮)。彼(🧔)は都会(huì )の人の知らない(🦂)蜂(fēng )の子の(🕞)ような(♋)ものを好ん(🥢)で食った(📺)ばか(🈸)りでなく、田圃側(cè )に(🖊)葉(😉)を(🆒)垂(chuí )れている「すいこぎ」、虎杖い(💬)たどり、それ(⏯)から「すい葉」という木の葉で食べられ(🌝)るのを(📠)生でムシャムシャ食ったこ(🎡)とを(🦍)思出した。
と口々(🗣)に言い騒いでいる生徒の前(qián )で、学士は身を反そらし(👀)て、螫(shì )されま(🕦)いとす(🚻)る様子(zǐ(🎑) )をした(🚤)。蜂はコップの中(📴)へ押し入れら(🍧)れた(🥛)。それを見(jiàn )た生徒等(🥉)(děng )は意味もなく(🧘)笑った。「死(🐌)んだ、(🌝)死(📇)(sǐ )んだ」と言うもの(😕)もあれば、「弱(ruò(🚪) )い奴(🕕)」と言(yán )う(🔭)ものも有った(🧑)。蜂(fē(🏅)ng )は真理を証(🤞)す(🍤)る(🧣)かのように、コップの中でグルグル廻って、身(😄)を悶(👧)もだえて、死ん(🖇)だ。
「ま(🥔)だ(🍤)お若いん(🤑)ですねえ」
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