「き(🍋)っとさましていますよ。どの室にも、眼をさましているものが、もう何(🍀)人かはあるは(💭)ずで(🔮)す(✨)。」
先(🍁)生(🥝)は、そう(🍈)言って、次(cì )郎に目くば(🔏)せした(✌)。次郎は(🏤)待(🧣)ちかまえ(🎄)て(🔵)いた(🕓)ように、(🐐)自(zì )分のそばに置(🤤)(zhì )いていた紙(zhǐ(⛴) )袋(💃)かみぶくろから、(⏯)ガリ版の印(yìn )刷(shuā )物をとり(🐀)出し(㊗)て、みん(⏯)なに配布し(🖋)た(🎥)。
と、みんなにきこ(🔷)えるような声で言いなが(🚧)ら、教壇きょうだん(🥅)をおりて(🤶)かれ(🎈)のほうに近づ(🚘)いて(📤)来た(🈴)塾生(💥)が(🧖)あっ(➿)た。飯島(🏪)である。次郎は思わず苦(🐊)笑(xiào )し(📛)た(🍀)。何かむかむかするものが、胸の底からこみあげて来るような気(qì )持(🕧)ちだった。しか(💿)し、かれ(🤙)はしいて(🔁)自分(fè(➿)n )を(⭐)おちつけ、
朝倉(cā(📗)ng )先生(🆓)は、そこ(🐡)で(💙)また口をつぐんだ。塾(🍸)(shú )生たちの(🎽)中(zhōng )には(🔗)、話がそれで終わ(🥇)った(🐃)のかと(🌝)思(sī )い(🍲)、そっと眼をひ(🈳)ら(🤐)い(🤤)て、(🕰)先生の顔をの(💺)ぞいて(😏)見たものもあった。
「ちょっとそ(🐇)の気(qì )が(🌔)ある(🎠)ようですが、(😫)軍(🍔)隊式で(🥨)すか(🏀)ら(🐩)、(🤜)飯島(🎺)と(🏘)は(🧓)質が(🙃)ちがい(🌸)ます(📌)。気持ち(🔻)はあんがい(🎻)純(chún )真じゃな(🖼)いかと思いま(😹)すが……」
静かな空気(qì )の中を(🀄)、えぐるような沈(shěn )黙(🐫)の数秒(🔀)が流れ(🎖)たあ(🎌)と(🥉)、朝倉先生の言(📳)葉が沈痛(tò(💖)ng )ちんつうにつづけ(🕙)られた(🎷)。
では、な(🔐)ぜ(🗃)それな(🦆)らそれと(🍽)は(🥙)っきり(📌)書かな(🥖)いのだろう。道江(🦈)の名を書くの(👾)がきま(✨)りわる(🏛)くて、(✌)暗々裡(🏔)(lǐ )あんあ(💣)んり(🕣)にそれを(🌑)ほのめかした(🌿)つもりな(📆)のだ(🔃)ろうか。あるいは(🌡)、予告(gào )なしに道江をつれて来(lái )て、自分をおどろかすつ(🧢)もりなのだろうか。いずれにしても、(🛠)自(🕵)(zì(🏆) )分にとっては(🗄)、あま(🙈)り愉快ゆかいなことで(🏕)はない(🗼)。何(hé )といういい気な、甘(🌫)あまっちょろ(🤨)い兄(xiōng )だろ(🌠)う、と(👆)軽蔑けいべ(🌹)つしてやりた(🛤)い気にさえなる。
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