日本《殿堂 入り av》2行目ライン
殿堂 入り avあらすじ
「今のところ、平木(🥉)中佐の影(🔂)響えいきょ(🍩)う(❓)でどうこう(🚢)というようなことは、全然(👝)(rán )ないように思います。」
次郎(👋)(láng )は、先生(😺)(shēng )の言葉(yè )が(🐃)ます(🤥)ます激しくなっていくのにおどろいた。先生(shēng )は、(🌫)あるいは、昨(🏤)日の(🌜)入塾式における平木中(🉐)(zhōng )佐の影(⬇)響え(✝)いきょ(💷)うか(😏)ら、できるだけ早(zǎo )く塾生(🌱)(shēng )たちを救(🔨)い出(✉)そう(😅)として(🛢)いら(🚗)れるのかもし(🛐)れない(🔖)。しかし、(🌨)それ(🔴)にしても入塾した(🙁)ばかりの青年たちに(👾)話す言(🌁)葉とし(🏯)ては(🌰)、あまり(🚮)にも激(jī )しすぎる。これではか(🍾)えっ(⛸)て逆効果を(🛳)生(😲)むのではあるまいか。
「なるほど(➰)。……ふん。……そ(😁)ういうもので(🦖)す(🥜)かね(👊)。……あるいはそうかも(🤹)しれない。」
「でも(😊)、道案内(nèi )に(🚂)よく引っぱり(📁)出されなかったことですね。」
「こ(🍴)れで(😀)、と(📨)もかくも、ここの生活(🎞)設計(💰)がおたがいのものと(🦈)して(🏧)で(🔉)き(🚧)あがった。お(🆚)た(🚤)がいのものと(🐓)し(💂)てできあが(🕓)った以上、それがうまくいかなければ、おたがいの責(zé )任だ。むろんこの設(shè )計は、明(🏆)日からのすべ(🐔)り出(chū )しに、(🔏)い(❄)ち(🎩)おうのよ(👦)りど(🚜)ころを(😣)与えたまでで、これ(🛀)が最上のも(⚫)のである(😆)と(🕣)は保(🔨)証(zhèng )できない。だから、だんだんやっていくうちに(🚌)、不都(🥛)合(✋)な点があ(🌈)れば、(🌛)いつ(💳)で(🤾)も修(🔬)正しよう(🕟)し、ま(🎳)た、新(🌍)しい案(♋)が出て(🧢)、それがいいも(🦅)ので(☕)あれば、どしどしとり入(✏)れて行(👸)く(💵)ことにしたい。そういうこと(🍡)を(🌱)やるの(🧐)も、や(🎛)はりおた(🔷)がい(❕)の責任だ。あらためて言うが、(👰)友(yǒu )愛(💢)と創(🕚)造、この二(🧔)(èr )つを精神(shén )的基調とし(🐶)て、(🥨)こ(🎵)れからのおたがいの生活を、すみか(Ⓜ)ら(🦀)す(🧚)み(😺)まで磨みがきあげ、い(🧣)き(👑)いきとした(🛍)、清(qīng )らか(🍀)な、(🥜)そして楽しいもの(📓)に(🦉)育てあげてい(🐣)き(🌬)た(💷)い(🌞)と思う(📔)。」
「心(🎖)臓(😂)だね、じ(🏦)っ(👬)さい。」
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