寄宿舎に閉(♑)じ(🎵)こめら(🎧)れ(⭕)て(🕍)かごの鳥(✅)のごとく小(🎨)さくなってい(🔃)る(💻)師範生(shēng )の(🦒)目か(👕)ら見(♐)る(🍛)と(🐗)、中学生の生活はま(🔲)ったく不(🕍)(bú )潔で(🌺)あり(😡)放(fàng )縦ほうじゅうであり頽(🍤)(tuí )廃的たいはいて(🐩)きである。
「いつか生(👪)蕃せいばんカンニ(🤱)ング(⚡)事件のときにも(🔴)生蕃は手塚の(🥙)犠(🏪)牲ぎせ(🕤)いにされたん(✴)だぞ(🚜)」
じっと目を閉(🏭)とじて祈(qí )念すると(🔥)ふしぎにも勇気が次第に全(🚓)身に充(chōng )満す(👘)る。朝(🤺)飯をす(💟)ま(👚)して塾へゆく(📺)と安場が(🍒)すでにきていた。一分(📽)時ぷ(📵)ん(🦎)じの違い(🍚)もなく全員がうちそろうた。そこ(🏷)で(🏨)先(💓)生が先頭になって調神(shén )社つ(🦔)きの(🥕)みやじ(🏭)ん(🦃)じゃへ参(cān )詣す(🔛)る、それから例(🍰)(lì )の空あき地ちへでて猛烈な練習(xí )をは(🎱)じめた。
つ(🥗)ぎの打(🚱)手(😄)は(📽)敵の主(zhǔ )将小原である。ホー(🎚)ム(⛩)ランか三(sān )塁か(🍵)、いずれにしても一点は(🔓)取るだろうと(🦆)人(🆙)々は思(sī )った、投手(shǒu )五(♟)(wǔ )大(🚻)(dà )洲(zhōu )はじっと腕をくんで捕手のサインを見(🐝)や(🔒)った。第一(yī )球は高目のカ(⛩)ーブであった。五大洲は(🍫)そのとおりに(🕳)球(🕗)を(💋)投(🕍)(tóu )げた(🕺)。小(🕝)原はボー(🕝)ル(👬)を取(🦂)るだろうと(🤟)思い(🍵)のほ(🌥)か(🧥)、かれはおどり(🏃)上(📻)がってそれを(🚧)打った、球は(🧗)ショート(🕶)の頭を(🛥)はるかに高く(🏌)飛んだ、千(qiān )三はうしろに走っ(🎭)た(🤥)、と(🐌)球は(🎅)伸のび(🧦)るかと思(sī )いの(🚿)ほか、途(tú )中で(👅)切れてさか落としに落ちた、ハッと思(🐁)(sī )う間(❎)もない、光一は(👯)疾(💀)風しっぷうのご(🤚)とく本塁(🌤)(lěi )を襲おそうた、千三はあわて(🏖)てホーム(🖐)に投げた、球(🕹)は(🙀)高(🎡)く(🆓)ネッ(⬛)ト(🍥)を打った。
柳(liǔ )がダイヤ(🦀)モ(🔯)ンドに立ったとき群集は一度に喝采かっさいした。実際(🧔)(jì )柳(liǔ )の風采、その鷹(yīng )揚おうよ(⛳)うな態(tà(😙)i )度(🏨)はすでに群(🏐)衆(zhōng )を酔よ(🌊)わし(♐)た(🏑)。そ(😞)れに対(🚬)し(🔊)て小原(📨)の剛健(🌬)沈(🤛)毅(yì )ちんきな気(qì(🌍) )宇きう、ふたり(⤴)の対照はたまらなく美しい。
「なにを(🤘)ぐずぐ(🙈)ずしてる(🏐)んだ」
あの(💤)家では活動を見(👯)ることを公然ゆるしてい(📆)ると見える、(🚬)お母さん(🈺)が(😦)承知の上(🍡)な(🌜)のだ、それに対して学(🕵)校(xiào )がい(🤲)くら活動を禁(jìn )じてもな(🌈)ん(🙉)の役(😇)(yì )にもた(🛅)たな(♎)い話(huà )だ(✂)。
「すりこぎをふりまわすなんてつ(🕕)ま(😩)らね(🈶)えまねをするも(🎺)んだ」(🔕)
「いか(🐣)ん、(💟)へそのところをつ(🌉)き(🌰)だすの(🤓)じ(🔸)ゃ(🍴)ない、へその下(xià )へ食べたものをみ(🙊)んな(📂)さげ(🉐)て(🦓)や(🐏)る(🏷)んだ、(🎧)い(🖋)いか、胸がせかせかして負けまい(🕸)負けま(👗)いと(⤴)あせればあせるほど、下腹(🧒)(fù )がへ(🚱)こ(🚓)んで、肩(🙁)先に力(🚐)がはいり、頭(🔯)(tóu )が(👧)の(🌳)ぼせるんだ(🌪)、味(wèi )方が(🛸)負(🐣)け色(✍)になった(⏪)らみんなへそに気をおちつけろ、いいか、わす(🌫)れるな、黙(➰)(mò )々(👪)塾(🙃)(shú )もくもくじ(🤩)ゅくは一名(📡)へそ(🤸)学校(xiào )だぞ(📢)、そう思え」
「ぼくはいま力を入(〰)れてつ(👸)きだ(🍂)し(🔂)て(😂)るのです」
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