「しかし(🌪)、(🎰)ぼ(👙)く(🔁)から(🐿)先(🛩)(xiān )生(🔆)にそう申しておい(🍣)たんじゃ(📐)あり(🎒)ませんか。」(🦎)
次(cì )郎は、先(xiān )生(♟)の言葉(📁)がますます激しくな(🏡)っていくのにおどろいた。先生(shēng )は、あるいは(🏒)、(🚬)昨日(🐬)(rì )の入(🚾)(rù )塾(shú )式における平木中(zhōng )佐の影(yǐng )響え(📁)いき(⛱)ょうから、で(😤)きるだけ早(zǎo )く(🕳)塾(🧀)生た(🃏)ちを救い出そうとしていられるのかもし(🧔)れない。しかし、それにして(🍗)も入塾したばかり(🎢)の青(qīng )年(👶)たちに話す(🐧)言葉(🌱)としては、あ(🍉)まりにも激し(🧝)す(🔛)ぎる(💰)。これではか(🥨)えって逆(🌨)効果を生(shēng )む(👺)ので(🚡)はあ(➕)るま(🚒)いか。
やが(📠)て(🌕)朝食の時(shí )間になった。次(🦊)郎は箸(🆚)はしをに(🐜)ぎっている間も、とき(📡)どき眼をつぶっ(🗒)て(📟)、何(hé )か考(kǎo )え(🔔)る(🦉)ふう(🕛)だった。
「でも、道(💒)案内によく(🚦)引っぱり出されなかったこ(🌏)と(⬇)で(📯)すね。」
「そ(😣)う(🚆)いうと、ゆうべの室(💖)(shì )長選(xuǎn )挙(🛋)も何だか変だっ(🕎)たぜ。」
(🙋)次(cì )郎は(🕌)近(jìn )づ(🌉)いて行(🏑)っ(🌊)て声をかけた(🕵)。
それには、組織(zhī )や(🐞)、講義科(🗑)目や、諸行(🛠)(háng )事(🔑)の時間割な(🎡)ど、必要な諸計画が(🌝)一(🖖)通(🥞)りなら(㊙)べられてい(🚑)たが、その(🕚)どの部分を見ても常(💯)識からと(🐉)びは(🕸)な(🐟)れたようなことは一つもなかった。塾堂と(👝)名のつくところでは(🚙)、そのころほとんど(👤)つ(💖)き(🚓)もののようになってい(🛄)た(😛)「(🚔)みそぎ」と(🛳)か、「(♓)沈(🎩)黙(🍍)(mò )ち(👮)んもくの(👑)労(📳)働(💗)」とか、およそそういった(😭)、いわゆ(⚽)る「(🎚)鍛練たんれ(🕞)ん」的な(🤬)行事が全(🍆)(quán )く見当(🙀)たらな(🕋)いのは、(⌛)むし(🍮)ろ(🛴)みん(🙈)なには、(🧘)ふしぎに思(🥈)わ(👺)れたく(🥪)らいであった。五時半起床という(🙆)のが、二(èr )月の武蔵野(🍶)むさしのでは、ちょっとつらそうにも思えたが、そ(💈)れも青年(🤮)たちにと(🤽)っては、決して(Ⓜ)おどろくほどのことではな(🎵)かった。むしろかれ(🍓)らを(🔯)おどろかしたの(🔤)は、生活にうるおいを(🔓)与あたえる(⏬)よ(🐢)うな行事が、かなりの程度に、織おりこま(🌡)れていることであった。と(🈲)にかく、見る人が見(🕠)れ(🉑)ば、日(rì )常生活を深(🐅)め高(🍳)める目(mù )的(🚓)(de )で、すべてが(📞)計(🕖)画され(🌤)てい(🦔)る(🍯)ということが明らかで(🧝)あった。
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