と(🈂)、道(🖕)(dào )江は、しか(⬛)し(🌬)平気な顔をし(🙄)て(🛷)い(〽)る。
「する(🏦)と、馬田(🙁)はこのままほってお(😂)くつも(💙)り(💈)で(🥋)すか。」
次郎(láng )は(💅)だまって朝(chá(🎢)o )顔の鉢に眼をやった(🌰)。しぼんだ花(huā )が、だ(🌈)らりと、つる(✳)にくっつ(👓)いているのが、い(🦄)やに彼の気持をいらだたせた。すると(🔮)、
四人の報(📓)告は、みん(❄)なをふ(🍓)き出(⛩)さ(🕙)せたり、憤(🧥)慨させ(🧦)たり、不安がらせたりした。し(🐹)かし、ともか(🗝)く(✊)も血(☝)書(🎃)が県(xiàn )庁に(🐩)差(🎻)出されるように(💎)なったと(💮)いう(💏)ことで、一応納(nà )得なっとくす(🚧)る(🈯)より(🙋)ほかなかった(🛄)。校長が(🕝)教頭から紙片を受(🍹)取(qǔ )ったあと、急に様子が変っ(🌒)た(🚎)ということ(🐉)については、(👫)四人をは(📠)じめみんなも不(bú )審に思い、うまくペテンにかけられたので(🚟)はな(😅)いか、(🚓)な(🎱)どというものがいたが、事(shì )情は間(🥍)もな(🔢)く判明(míng )した。それは、教員室(shì )で先生たち(🏃)がひそかに話しあっ(🎄)ている(🏳)ことが(😻)、(🔬)給仕(💛)の(🐆)口をとおして、いち(🌻)いち生徒の耳(ěr )にはい(🌴)っ(🗺)て来(lái )た(🧟)からであった。
(🈴)道江(jiāng )は答えないで敏子の顔を(📡)見た。敏(mǐn )子は、(📞)
「本田(📓)が(🖲)?……ま(🚠)さか。」
「馬(🚡)田(tián )にはそれがわかっ(😅)ている(😣)んじ(✌)ゃないのか。」
「(🏈)あらっ!」(🍬)
次郎はだま(🐲)って(🤨)朝(🍲)顔の鉢(🍄)に(⭐)眼をやった。しぼんだ花が(🐿)、だ(🃏)らり(🐲)と、(🐘)つるに(⛔)く(🖨)っつい(🔨)てい(🗂)る(🤽)のが(Ⓜ)、いやに彼(bǐ )の(🔙)気(qì )持をいらだた(🏯)せ(🌙)た。する(🎍)と、
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