と(🙇)、次郎は眼を(🎧)ふせ(🗂)たまま頭(🐁)をさげ、逃(🚀)にげ(🙄)るように塾長(🌈)室を出(🚛)た。
もっとも道江(jiāng )にた(🥊)い(⬅)して(💟)自分の抱い(🚽)だいている気(🏫)持ちに、(📺)兄がまだまるで(👩)気がついていない(♋)らし(🕯)いのは(🛵)、ありが(📳)たいことだ。し(🎑)かし、(🚬)だからといって、二(èr )人がむつまじくつれだってやって(🐴)来(🗄)(lái )るのまでを、(💘)あり(🐺)がたく思うわけ(👚)にはい(🌚)かない(✅)。痛(tòng )いきずは、ど(💋)んなに用心ぶかくさわら(🏔)れても痛(tòng )い(➰)のに、まして(💉)、(✨)そのきずに(😬)気(🏛)がつ(👗)かない(🥧)で、無(🚭)遠(yuǎn )慮(🏨)ぶえんりょにさ(🛑)わら(🤣)れては全(quán )く(🚼)た(👌)まったものでは(🐴)な(🥛)いのだ(🗿)。
「朝倉先(🏬)生にもしばらくお(🛌)目にかかってい(👢)ないので、近(📞)い(🖇)うちに(🌅)、ぼくの(⛪)ほうから訪ねたい(🌿)と思(🦍)っている(💡)。塾(shú )がまたはじまった(🗻)そ(🆖)うだ(📸)から、(🏿)先生も君も日(rì )曜でな(💏)けれ(🐇)ばひまがないだろ(😚)うと想像そうぞうして、だいた(🐒)い今度の(🕺)日(rì )曜を予(📩)定(🐣)して(🎪)いる。ぼ(🐢)く(🧤)のほうはたぶん変更へんこう(🥁)の(🏬)必要はあるまいと思うが(🍧)、(🌌)君(jun1 )のほうでさ(🌟)しつ(🗳)かえがあ(🦔)っ(🧗)たら、す(📽)ぐ返事をくれた(💌)まえ。さしつか(🕵)えなけれ(💈)ば返事の必(bì )要は(✋)ない。」
「(📕)飯(fàn )島(dǎo )なんか(💣)も、そうだろ(🐂)う。」
「うらまれやしませんか。」
「そういう(🚒)と、(🍏)ゆうべ(🚜)の(🏏)室長(zhǎng )選(🗞)挙も何だか変だったぜ。」
静かな空気の(🈁)中(zhō(🚚)ng )を(🐞)、え(🍆)ぐ(🆑)るような沈黙(🍇)(mò )の数秒が流(👚)れたあと(👉)、朝(🚿)(chá(♋)o )倉先(xiān )生(shēng )の言(yá(🔸)n )葉(🕠)が沈痛(tòng )ちん(🐯)つうにつづけ(🕌)られた。
相(👬)(xiàng )談(🎌)は(🃏)安易あんいにすぎるほど、すらすらとはこび(🏷)、ほとんど無(🏆)修正だ(🍻)っ(🔥)た。特異とくい(🤠)な行事を期待していた塾(👓)生(shēng )たち(😭)にとって(😪)は、多少物足(zú )り(🏓)なく感じられたらしかったが、(📸)そのた(👢)めに、これという強硬き(💿)ょうこうな主(🐎)張(zhāng )も出(chū )なかった。最も多く発言(yán )したのは飯島だった。し(🔋)かし、それも(🧤)、自分の(🥥)存(cú(📰)n )在を印象づける目的以(yǐ )上の発言(yá(🚇)n )ではなく、たいていは原(yuá(💫)n )案(🛐)(àn )賛成の意(yì(😿) )見(jiàn )をのべ、同時に進行係(🤮)を(🔀)つとめる(🛳)と(🎆)いっ(👱)たふうで(🐗)あった(🦐)。田(tián )川は、はじめか(🤳)ら終わりまで(🐖)、一(yī(🍰) )言も口を(👆)きかな(🐽)かった。
(🌨)かれは、むろん、そのこと(🧟)に気が(☝)ついていた。しかし、べつ(💼)に気を(🔌)くさ(🚙)らしては(📯)い(🏯)なかった。毎回開(kāi )塾の当初は(💛)そうだ(🧡)っ(🤕)たし、(🌷)時刻どおり(🍼)に板木が鳴ることさ(📆)え珍めずらし(🍷)かった(🦀)ので、今(🈴)朝の(🤼)板木当番(🍊)の正確さ(🌖)だけでも(🏁)上(shàng )でき(💢)だぐ(✋)らい(🎎)に思って(💃)いたのである。
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