途(tú )中で学(xué )士は思(💬)出(✔)した(🐎)ように、
と高(🌼)瀬が桜(💟)井先生(shē(💏)ng )と正(🌲)木(🚾)大(🍀)(dà )尉(🦅)(wè(🚦)i )との居(🚵)る前で(🥥)言(yán )うと(🚨)、(💸)大(dà )尉は笑(xiào )って(🔈)、
塾の小使も高(gāo )瀬には(🤦)先生(shēng )だった(👯)。音吉(🔂)は(👩)見廻りに来て、鍬の持(chí )ち方か(🛳)ら教(💜)えた。
塾(🗻)の庭(⛑)にある樹木(🦎)の緑も深(shēn )い(♋)。清す(🤦)ずし(🤺)そうなア(😿)カシヤの下には石(shí )に腰(🌂)掛け(😮)て本を開(🌐)ける生徒も(🤬)ある。濃(nóng )い桜の葉の蔭に(🕥)は土俵が出来て、そこ(⬛)で無邪気(qì )な相(xiàng )撲すもうの声が起る(😚)。こ(🐑)の(👕)山(shān )の上へ来て二度七月をする高瀬(🍢)(lài )に(🤧)は、学校の窓か(🏼)ら見(🙊)(jiàn )え(🚟)る谷(gǔ(🚝) )や岡(🦑)が余程親(qīn )しいも(🙈)のと成って来た(📕)。そ(🤐)の田圃側(🏬)たんぼわきは、高(gāo )瀬が行っては(🗓)草を藉(😏)しき(😯)、土(tǔ )の臭気にお(✌)いを(🛬)嗅(xiù )ぎ、百姓(xìng )の仕事を眺め(🤾)、畠の中(🍴)(zhōng )で吸(🌍)う(☔)嬰児あ(🏖)かんぼの乳(⚓)の音を聞(wén )いた(👢)り(🍜)などして、暇さ(💥)えあれば歩き廻るのを楽みと(🍄)す(🆕)るとこ(📅)ろだ(🕓)。一(yī )度(🔨)消え(🍎)た夏(xià )らしい白い雲が復(🕟)た窓の外(wài )へ(🌠)帰って来(lái )た。高瀬はその熱を帯(dài )び(🗽)た、(🐑)陰(👅)影の多い(🚤)雲(yún )の形(xíng )か(⛓)ら、青空を(♈)流れる遠い水(🤢)蒸気の群(🌋)ま(🍺)で、見分けがつ(💻)く(Ⓜ)ように成っ(🏥)た。
最早青年とも(🍡)言え(🚫)なかった。若い細君を迎えて竈か(🛌)まどを持った人だ。しばらく高(🗑)瀬(là(🥒)i )は畠(tián )側(cè )の石に腰掛(guà(📟) )けて、(🎣)そ(💎)の知(zhī(🐤) )人しりびとの畠を打つのを見ていた(🌧)。
新緑の頃のことで、(😔)塾の(😯)アカ(😫)シヤの(👀)葉(🥅)は日に(💤)チラチラ(⛎)する(🚎)。薮やぶの(🎃)ように茂り重(⚽)な(🖍)った細い(👡)枝は見上(shàng )るほど高(👑)く(🚛)延びた。
問を掛けた生徒は、つ(🛂)と教室を離(lí )れて、窓(chuāng )の(🔄)外の(📢)桃(🛬)の樹の側(cè )に(♎)姿を(🤶)顕あらわした。
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