「でしょう。一体にこの辺の人(➗)は強酒ご(♏)うしゅです。どうして(🏉)も寒い国(😔)の(🧐)故せいでしょう(🤖)ネ。これで塾では(🐸)誰が強(🐢)いか(🍜)。正木(mù )さんも(🏡)強いナ」
「どうも先生(🚧)の朝(chá(📵)o )顔(📸)はむずか(😤)しくッて、私にはまだよく解りません(➡)」と高(🔆)瀬は笑い(🏬)なが(👶)ら言(🛂)(yán )った(🗾)。
「ど(🎰)うです(🈯)、我(wǒ )輩の指は」
城(ché(🐒)ng )門前(qián )の石碑(🃏)のあるあたり(👄)か(🛵)ら、(🎥)鉄(zhí(🌁) )道(🧑)(dào )の線路(lù )を越え、(🏔)二(🕒)人は砂まじりの窪く(🌇)ぼ(🌜)い道を(✏)歩いて(🧀)行(háng )っ(🕕)た。並(🧒)(bì(😱)ng )んだ石垣と桑畠と(⛎)の見える(🏵)小(🦑)高い耕地の上(shàng )の方には大手(shǒu )門(💾)の残ったのが裏側から望まれた。先生(shēng )は(🍧)そ(🎬)の高(gāo )い瓦屋根を高瀬(🍖)に(🔐)指し(🔖)て見せた(📦)。初めて先生が小(📈)(xiǎo )諸(zhū )へ移って来(lá(😭)i )た時は、その(🌅)太い(🍓)格(📦)子こ(🅱)うし(🦔)の(⌚)嵌(qiàn )はまった窓と(💯)重い扉のある城門(mén )の楼上(shàng )が先生の仮(🤷)の住居(🧦)(jū )す(🍐)まいであったとい(📲)う話をして聞か(🆓)せた――丁(dīng )度、先生(🐮)はお伽(🐋)話とぎ(🦊)ばなしでも(🏇)して聞(wén )か(😅)せるよ(🥌)う(🐐)に。
(👨)と(♌)学(🔜)士は今(jīn )までにない忸々なれなれしい調子で話し掛けて、高瀬(👽)と一緒(👭)に石(👯)垣側わきの段々を貧(pín )し(🎧)い裏町(dīng )の方(fāng )へ降りた。
「広(guǎng )岡(gāng )先生が行くナ」と高瀬(🚷)(lài )が言(🧘)った。
無邪気な(😦)学(🔮)生(🌊)等(📟)は(🐄)学(🔜)士の机の周囲(tōng )ま(🔽)わりに集(jí )って、口を開(kāi )くや(🐏)ら(🚱)眼を円(😤)(yá(🎱)n )くする(😊)や(🐾)らした。学(xué )士が(🐮)その(🐟)コップの(😘)中(📇)へ鳥(🕴)か(📛)鼠を(🌞)入(🍮)れると直ぐに死(sǐ )ぬという話をすると、(🕊)それを聞いた生徒の一(yī )人がすっく(⛺)と(🐷)起(🍽)立(lì )たち(🍍)あ(🔯)がった。
「(😽)蜂(fēng )で(📠)すか」と学士(shì(🍋) )は気味悪そ(🤟)うに言った。
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