かれ(🛎)には(🧔)、ま(🥢)ったく自信がなかっ(🔅)た。白鳥会時(🐙)(shí )代の心の修練(📿)も、友愛塾(🚊)(shú )の助(🔏)(zhù(🌌) )手として(🛒)の現在(🎶)の信念も、(✂)こう(🔟)し(🧕)た場合の態度を決定(🦍)するには、何のた(🥞)しに(🅾)もならなかった。かれがこれまで信(🍓)奉(fèng )しんぽうもし、実(🌋)践(🐢)じっせん(🏊)にもつとめて来た、友(🥜)愛・(🏭)正義・自主(😞)・(📲)自律・創造、といったような(🍒)、社会(huì(😞) )生(🧦)活の基(jī )本的徳目と(🥑)く(🌶)もくは、今のかれには、全く力(🥧)のない、空(kō(👺)ng )疎く(😲)うそな言(yán )葉の羅(✨)(luó )列られつでし(🌷)かな(👌)かっ(🗡)た。そしてそこに気がつ(⛑)くと、かれはいよ(📮)い(🧤)ようろたえた。
すると、ちょうどその時(📺)、(🐫)事務室に(🚿)人(rén )の足音がして、(🎛)仕(👌)切りの引(yǐn )き戸を軽(🤛)くノックする(📝)音がき(🌟)こえ(🧒)た。
しかし、兄はおそらく道江をつれて来(🛬)る。いや、かならずつれて来(🕡)る。そして、無意識(🤜)な残酷(🚷)ざ(🍢)んこく(🔪)さ(🌥)で自分(🚀)の痛(tòng )いき(🦁)ずにさわ(📗)ろうとしているのだ。二(èr )人(rén )はあらゆる好意(🖖)に(✊)み(🐊)ちた(💲)言葉を自(⛑)(zì(🎼) )分(fèn )に(🦓)なげ(👦)かけるだろう。二(📅)人(📓)のむつまじさを(👨)三人(rén )にひろげ(🕤)るこ(🍹)と(🗿)によって、二人は一そう深いよろ(😄)こび(🐣)を(🏫)味わ(🧘)おう(💗)と(🚘)つとめる(🤢)だろ(🍵)う(🚍)。二人はいろいろ(🕒)と過(🥋)去(🛑)の思い出を(🔔)語るにちがいな(😴)い(🆙)が(💎)、その思(📗)い出の(🌰)愉快(kuà(💍)i )さも不愉快さも、三人に(🚁)共(🚻)通(tōng )するものとして語られるにちがいない。自分は、二人(ré(⛷)n )の(🛣)そうした(🗞)無(🎖)意識な(🤠)残酷さにたい(🖇)して、(🎺)い(♏)ったいどうい(🎇)う態(🍢)度(dù )をとれば(🌍)いいの(💃)か。いや、どうい(🏍)う態度をとりうるとい(🏒)うの(👅)か。
そし(🌠)て(🌀)、そ(⏫)のまま、すこしも調(dià(📍)o )子を(🗡)かえないで、また槌をふるいつ(🗽)づけた。
(🐇)田川は、それま(🧘)で、眉(méi )根(😇)まゆねを(😚)よせ(🥊)、小(🎿)首(shǒu )をか(🈯)しげ(⚽)て、いやに深刻(🐮)(kè(💛) )そうに(⛲)畳たたみ(📚)の一(yī )点を見(jiàn )つめていたが(🧕)、だし(💳)ぬけに自(📏)分(fèn )の(🌞)名をよば(😪)れて(🚮)、飯(fàn )島とはちがった意味(➗)(wèi )で、あわてた(🔻)らしか(🔬)った。しかし、か(👢)れはすぐにはこ(🕢)たえなか(🐧)った(🛵)。こ(👷)た(🎶)え(🐐)るかわ(🏓)りに、何度(🔐)も小首(shǒu )を左右に(🕕)かしげ直し、するどい眼で畳(dié )をにらみまわした。それから、朝倉先生(⏺)(shēng )の(🌹)ほうをまともに見て(🥋)、そのしゃがれた(💆)声をとぎらしが(😕)ちにこたえた。
朝倉先(xiān )生は、手に(🔳)もっていた塾生(shēng )名簿(♑)を畳たたみのうえになげだして、腕をく(🛄)んだ。そし(💡)て、かなり(🤨)ながいこと(🅱)、眼(🚙)(yǎn )をつぶってだまり(🍆)こんでいた(🍵)が、やがて眼をひらくと(🍈)、(📶)ちょっと(🤯)飯島(dǎo )のほ(🔗)うを見(jiàn )たあと、(😲)みん(🅿)な(🥎)の顔(🥒)(yá(❤) )を見(🤸)まわし(🏎)て(🕜)言った。
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