「ええ(🐋)、結局は一人一(yī )人の問(🕹)題じ(🦆)ゃな(🥗)いでしょうか(🛁)。」
先生は、そう言っ(🧀)て、次(cì )郎に目(🧓)(mù )くばせ(🍎)した。次(👋)郎(✳)(lá(😿)ng )は待(dài )ちかまえ(🐳)て(🆚)いたように、自分の(🥪)そば(👥)に置(🎈)いていた紙袋かみぶ(🕷)くろから、ガリ版の印(🍂)刷(✡)(shuā )物(wù(👦) )をとり出して、みんな(💝)に配布(🕜)(bù )した。
次郎(🍦)は大河(😒)の横(⛲)顔を見(👉)つめて、ちょ(⚪)っとの間(💏)だまりこんでいたが、ふと(🐅)、何か思(sī )いついたように(😺)、
「板木(mù )ば(🕹)んぎの(🎚)ことか。あれは、私(🕳)が(💖)直接見ていたわけでは(🎩)なか(〽)った(〰)のだか(🖨)らね。」
六 板木の音
左(zuǒ )右の窓の下(xià )に、小(🎓)(xiǎ(🍠)o )便(biàn )つぼがそれぞれ七つほど並(🌚)なら(🗃)んでお(💍)り、(🔉)そこを四(🏐)人(🌐)の塾生(🕡)が(📁)二人ずつにわかれて、(🏄)棒(bà(🥐)ng )だ(🥚)わし(🔞)で掃除(chú )して(🐢)い(🛂)たが、(⌚)その(🏒)中に(🛀)は、(🏘)大(dà )河の姿(💎)は見えなかった。
先生の言葉の(🍖)調子は、はげしい(😚)というよ(🔝)りは、むしろ悲(🍟)痛だった。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025