(🏗)次郎の耳にも(🚗)その音(🚐)はきこ(🕵)えた。しかし、彼はふりむ(🚦)か(💮)なかった。そ(🍶)して、もうとうに見(jiàn )えなくな(😀)っている道江の(🔉)あと(🔕)を追うように(👀)、路をいそいだ。
「あ(🎶)たし、やっぱ(⚪)りそっ(🚌)と逃(táo )げている方(🎂)が一番(fān )いいと思います(🌜)けれど。」
次郎はだまって(❔)朝顔(🎖)の鉢(🀄)に眼(yǎn )をやった。し(🏙)ぼ(〰)んだ花が(💳)、だら(🥓)りと、つ(🐰)るに(🍩)くっ(🚫)ついて(🏀)いるの(🔁)が(🎚)、いやに彼(🤮)の(㊙)気(qì )持をいらだたせた。すると、
次(cì )郎(lá(🍴)ng )は(🌈)あい(👉)まいな返事を(🎰)した。そして(👻)父(🤘)がカンカン帽(mào )を(⏲)かぶりなおしなが(😸)ら鶏(🌋)舎の(🔐)方に(❌)行くのを見おくってい(💌)たが(🤕)、急(🍥)に自分も立ち上っておも屋の方(fā(🧓)ng )に行き、二階にかけ(🔭)あがると(🏜)ぐ(🥍)ったり(😭)と畳(🛹)の上に(🤒)寝ころんで、(🍥)大きなため(📉)息(xī )をついた。
(🐎)こ(♐)んなふうで、校内はその日(📦)じゅ(🏿)う決(jué(⛪) )して静(🦗)かであったと(⛔)はい(👹)えなかった。下級(jí )の教室(🥕)(shì )まで(🤟)が何とはな(🅱)しに落(🚸)ちつきを失っていた。ふだんなら(🙄)何でもな(🌩)いこ(🐼)とに(🐗)ま(🥚)で(😍)先(🍒)生(🙎)たちの神(shé(👴)n )経(jīng )がと(⌛)がり、(🚗)先生た(🐰)ちの神経がとがればとが(❇)る(🔰)ほ(🤱)ど、生(🥒)(shē(💾)ng )徒たちはその(✌)神(🔯)経に(📪)触(⛪)さわっ(🆔)てみる(💩)のを(🕎)楽しむといっ(🐂)たふう(🔋)であった。大垣前校(💳)長(🙈)(zhǎng )は、い(🏏)つも(🍌)先生たちに向かって、(😇)「生(🃏)徒というものは、自分たちのために先(xiān )生(shēng )が命をすてるまでは、その先生を偉い先生だとは思(sī )わないものだ。それを(🕊)覚(🍺)悟(🥍)の上(💘)でなく(💞)て(😳)は、真の教育(yù )は出来ない(✋)。」と言っていたが(🚩)、その意味(wèi )をほ(💦)んとうに理解した先(💅)生は、朝(🗺)(cháo )倉(cāng )先生をのぞ(🦑)いては、おそらく一(yī )人もいなかったろう(🧀)し、今では、どの先(xiān )生(shēng )にも、(🌠)そんな言(yán )葉は単に言葉としてでも思い出さ(🛅)れていそうになかっ(😠)た。こうして先生(🧔)たち(💧)は(🔹)自(🥢)分を下手(📒)に護(hù )ろうとして、一(📩)歩一歩(🎎)と自分を生(🛡)徒たちの(🎂)侮辱と(📻)嘲(cháo )笑の中(🔫)に追(zhuī )いこんでいたのである。
「(🚱)どこから(🍌)見ていた(🔧)の(🔸)?」
と、朝倉先生(shēng )はし(👨)ばらく(🎹)考えこんだ(🥡)。それから、(👬)伸び(🐻)あがるようにして、(➖)生垣(yuán )ごしに門の方を見、何(hé(🚕) )度も首をふってい(🦑)たが、
「(🚫)しかし(🦌)、ストライキ(🗡)になって(Ⓜ)しまったら、君(😗)(jun1 )の考(🍌)えとはまるで反対(duì )の目的で書かれた(🤶)こと(🆖)に(⛰)な(🧣)りそう(〰)だね。」
「(🚼)第(👈)一、君は今そ(✂)んなことに気をつ(📷)かっている時ではな(🍴)いだろう。君(jun1 )の学(🤭)校の問題(tí )は決して容(🎒)易では(⬅)ない(💒)ようだ(💼)ぜ。まだ噂だけで(♎)、はっきりした(🤥)ことはきかない(😮)が、も(😏)う(🍯)警察(chá )や憲(xià(🏏)n )兵(bī(🥧)ng )隊(duì )が動き出(chū )し(🚸)ているというんじゃ(🔴)ない(🌫)か(📞)。」(🐹)
と(🌚)、今度は道江が(👑)眉根をよせ(💪)て、
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