それか(🙏)らあと、次郎(🛺)は何が何やらわからなかっ(🐣)た(🖇)。ただ真っ黒なものが周囲をとりかこみ、そこか(⛩)ら(🍓)手(⏰)(shǒu )や足が何本(běn )も出て、自分のからだを前後(♎)左右には(🤧)ねとば(🔓)してい(🐇)るような感(🐀)じだった。
(🏔)学(xué )課には(🍇)彼はか(🍭)なり熱心(xī(🤬)n )だった。また、(🐡)教科書以外(wài )の本も(🏦)毎日いくらかず(💜)つ(🎏)読ん(🕍)だ。た(🐣)いて(💮)いは少年向き(🛑)の雑(💃)誌(🎃)や伝(🙃)記類だったが、恭(🍪)一(yī(♓) )の本箱から、美しく(🌃)装(zhuāng )幀(📰)された詩集や歌(🔴)集な(🌅)どを、ちょいちょい(🎶)引きだして読(💺)むことも(❣)あった。むろ(🧀)んそのいずれ(🦀)もが、彼に(🎄)はま(⛄)だ非常に(🕓)むずかしかった。しかし、恭(gōng )一におりお(✏)り解釈かいしゃくしてもらったりし(👉)ているうちに、詩(👗)や歌のこころというも(💰)のが、(🌞)い(⚡)つとはなしに彼の(🔟)感(gǎn )情にしみ入っ(🧘)て来(🌰)た。そして、時には(❄)、寝(🐼)床にはいっ(😃)てから、自(🛌)(zì(🐗) )分で歌を考え、(🏪)そ(🤗)っと起(😵)きあがって、そ(🏺)れ(🍠)を手(🖨)(shǒu )帳(🐭)に(👇)書(shū )きつけ(🏸)たりすることもあった。
(🤛)次(cì )郎は、さ(📄)すがに心が躍っ(💘)た。しかし、彼は、
(今に、僕(pú )だっ(🐪)て(❕)、……)
だが聰明な読(dú(👼) )者(📋)ならば、彼のそうした行為の裏に、いつも一(🌺)脈の哀愁あいし(⏰)ゅうが流(🙍)れていたことを決(jué )して見(🚚)逃(🌮)がさなかったはず(🐲)だ。実際、(🚧)哀愁は、次(🏰)郎にとっ(🥂)て、過(🙋)去十(shí )五年間(jiān )、(🥒)切っても(🤵)切れ(🎃)ない(🌜)道づれであったとも言え(🌦)るのである。彼(🀄)の(🈷)負(fù )けぎらい、彼の虚偽きょぎ(🕛)、彼(🚰)の反(💊)抗心(xīn )と闘争心(🔓)(xīn )、およそそうした(🖌)、一(💭)見(🈯)(jiàn )哀愁とは(📦)極めて(🌧)縁(🏘)遠い(🗒)よう(📂)に思(sī(🎳) )われるも(🔜)ののす(🎙)べて(📲)が、実は哀(ā(🚟)i )愁のやむ(🛫)にやまれぬ表現で(🥙)あり、(🚌)自然が彼(bǐ )に教えた(🏩)哀愁(chóu )からの(🖐)逃(💭)路だ(💼)ったのである。そ(🗿)し(🍲)て、もし「自然の叡智えい(👼)ち」(🚍)というも(😔)のが疑えないも(💚)のだ(📙)と(🔮)するならば、次(cì )郎(lá(🐆)ng )の心(🎬)が(🔹)そろ(🙏)そろと詩(shī )に(📛)ひかれて(🎾)いっ(🐠)たとい(📶)うことは(😠)、必ず(🤣)し(🍦)も不似(🚾)合(🚲)なことではなか(💓)ったで(🐺)あろう。とい(🔺)うの(📰)は、何人(rén )も(🖋)自己の真(📇)実(shí )を表現してみた(🎷)い(🤗)とい(💔)う欲望(🚠)を(🥃)いくぶんかは持(chí )っ(🦌)ているし(🌚)、そ(🍥)して、哀愁(chóu )の偽(wěi )りのな(🕸)い表現には、詩(shī )こそ最もふさ(💽)わし(♍)いものだ(🥚)からで(📨)ある。
「だから、よけい(⛅)偉(wěi )いんだよ。」
「(⛰)そこ(🤶)で(👞)、四年(nián )生の責(zé )任い(👞)よい(⏺)よ(🕹)大なり、(🖨)だね。」
二(è(🖨)r )人は、そ(🥕)れからも、しばらくは大(🐴)沢の噂をした。次(💱)郎に(🈚)は、「親爺(🔪)」という綽名が、い(💸)かにも大沢にぴったりしてい(🕞)るよう(🏙)に(🎰)思え(⏫)た(💶)。そして、そ(👁)んな友達をも(🦗)っている(🥇)恭一を一層尊(🍬)敬したく(🚨)なった。同(tó(🌧)ng )時に(😌)、彼の(🈺)昨日からの気持が(🕙)次(🐖)(cì )第に明るくなり、これか(📷)らの(🏫)闘(dòu )いが非(🎍)常(🚘)に愉快な、力(🐜)(lì )強(🦔)いも(🌉)のの(👯)ように(🤭)思えて来(🛳)たのである。
(⏹)大(🌕)垣校長の言っ(🦅)たそんな言葉が、今更のように強く彼の(👗)胸(🔎)にひびい(⏭)て来た。
「し(👃)か(🤝)し、今年の五(👉)年生(💗)もそれで台な(🌒)しだ(👗)な。しょっ(📤)ぱなから(👲)、しかも新入生に対(🚒)して味噌(🐳)をつけたんでは。」
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