「(🍰)どこ(🎴)から見(🛃)ていたの(🐗)?」
と(🅱)、道(👦)江(🚚)は(🤺)ちょっ(🌖)と眼(yǎn )を(🧀)見張(🙁)って、
「(😩)じゃあ、戦(zhàn )えばいいんでしょう。逃げてばか(🍔)り(🎉)いないで。」
と、敏子が微(👈)笑しな(😻)がら、
(🎩)そこ(⛩)まで考えて(💛)来た時に、ふと、(🗨)隙間風(fē(🤛)ng )のようにつめたく彼(🕌)の頭(😪)をよ(🚑)ぎった(🏑)ものがあった。それは(😼)、(🦕)自分たちの運動(♉)が(🕜)幸い(😗)に成功して、どうなり県当局(jú )の意(yì )志を(😹)動かし得(😺)たとして、先生(shē(😐)ng )は果(guǒ )して留任(🍧)を(🈷)肯がえ(✉)んじら(🦆)れるだ(🎰)ろ(👬)うか、(🔴)とい(🌙)う疑(🏤)(yí(🕧) )問(💷)で(✊)あ(🐑)った。この疑(🌝)(yí )問は彼を(⛏)ほと(🚮)ん(🎙)ど絶望に(🌾)近い気(🌤)持にさそい(⚡)こん(😪)で(😲)行った。先生の(🌴)お気(qì )質として、そ(👠)んな(🔡)こと(🐅)が(🥛)出来るはずが(🎓)な(🐡)い。自分は、た(🕧)だ一(🤩)途(🎡)に先生の留任(👪)を目あて(✊)に、血書(shū )を書いた(🕺)り(💱)し(〰)て(🛋)一(🍈)所懸命(💫)(mìng )になって(🏧)いるが(🚘)、先生(shēng )に(📐)してみると、落ちつくところ(🦂)は最初か(🗂)らはっきりき(🌥)まってい(💬)た(🧕)のだ。自分はただストラ(🚬)イキ(🈲)に口(💹)火を与える(🌙)ため(💋)に、そして先生(shēng )の最(zuì )後に泥(💌)を(😈)塗(🏦)るために(✝)あの血(xuè )書(🚏)(shū )を書(shū )いたの(🥫)で(🔽)はな(🈸)かったのか(🚬)。
「僕、馬田と同(🦋)(tóng )じクラスで(🧛)すから(📜)、毎(🍇)(měi )日いっしょに帰(🔫)ろう(👀)と思(🌙)えば帰(🧓)れるんです(🤧)。」
それで(🐃)も(💗)、その日は、森川の教(jiāo )員(yuán )適(🆕)性審査以上(👉)(shàng )に大(🔖)した出来(〰)(lái )事(shì(♑) )もなく、ひけ時(shí )から二(🐕)十(😐)分もたつと(🏘)、校内には(✖)生徒の姿は一人(ré(🥓)n )も見(jiàn )られなくなった。た(🏛)だ(🎎)先生た(🆘)ちだけが校長の帰りをま(🚇)つた(🛍)めに居(jū )残っていたが、もう(🐅)話(huà )の種もつき(🎷)たらし(🗣)く、どの(🌏)先生も、いかにも所在しょ(🛡)ざいなさそうな(👳)、それでい(💦)て何(hé )となく落(luò )着きのない眼を(📉)して、教員室を出た(😆)りはいったりしていた。
と(😁)、朝(cháo )倉先(xiān )生はしばらく(🎹)考(✖)えこ(🚡)んだ(🔡)。それから、伸び(👌)あがる(🕕)ようにして(🚖)、(🔵)生垣ごしに門の(👃)方を(🏐)見(jiàn )、何度も首をふっていたが、
「そ(👣)うね、――(✡)」
「でも、それは次郎さん(🈂)がおっ(🏑)しゃるよう(👸)に、かえっていけないことになるかも知れないわ。いっそ(📽)、ここのうちから(⚽)学校に通う(🐋)ことにしては、どう?」(⤵)
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