二三(🦓)人が(🚓)渡り廊下(🏠)に背(🐐)をもたせてそんなことを(👓)話(huà )し(🥈)ている(👫)ところへ、馬田(🙂)がやって来(👖)(lái )て(👺)、仲(🐭)間(jiān )に加(🕔)(jiā(🏉) )わった。
朝(💽)倉(🏢)先生(📴)の(🚏)声は低(dī )かった(✊)が、めずらしく(🚦)憤りに(🐖)み(🧣)ちた声だった。次郎(láng )は(🔼)、さっ(😠)き自(🌻)分が街角に立(🆗)(lì )って(🚯)考えて(♟)いる時(shí )、変にじろじろ自(zì )分の顔(🐵)を見(🐘)て、二度ほどそば(🍢)を通(tōng )りぬけた四十近くの男(😮)の(😔)ことを(🤐)思い起(🎶)した。
「(🦀)何がずるいんだ。」
次郎(láng )は急いで膝を正(👐)し、(🐴)縁(🔦)板に両手をついた(🐝)。
「そうかなあ。しかし、(✍)僕(⏯)たちが入学(🚼)し(🆘)た時(😜)のことを考えてみたまえ。五年(nián )生(shēng )の鉄(zhí )拳制(zhì )裁(🍷)にびくとも(🐿)し(🖲)ないで反抗した(🏙)のは、本田だけだ(🐙)ったぜ。」
「ストライキ(📳)に(🚔)は、僕、絶(🤤)対(🏃)に(💗)反対するつも(㊗)り(👚)です。」
その日、校長は(🐛)県庁に行ったきり、つい(🌹)に学(💢)校(🍛)に(🚴)顔(📊)を見せなかった。西山教(🏩)頭が何度(🗽)(dù )も電話(🍁)口(❄)(kǒ(👵)u )に(🌞)呼び出さ(✏)れ、ひるすぎに(💰)は(🎸)、五年(🚋)全(⛽)部の学(⏳)(xué )籍簿がくせきぼを(📰)抱(bà(💐)o )えて県(🚕)庁に出かけた(🀄)。という(💄)こ(🥩)とが、給仕の口(😑)(kǒu )から生徒たちに伝(🏡)えられ(🌞)た。生徒(💎)たちには、それ(🛸)が何(hé )を(📝)意(🚻)味する(👹)かは(❄)、さっぱ(🌺)りわか(🔙)らなかった。それだ(🎊)けに、不安(🚣)な(🔭)空気はひ(🕵)け時が近(jì(🏈)n )づくにつれ、次(🥫)(cì )第に(🚉)濃こくなっ(🍱)て行った。
枝(zhī )折(shé )戸(hù )は(🐛)手で押すとわけ(🔀)なく開いた。次郎(🍚)は、行(✌)儀よく二(èr )列になら(🐯)んでいる(👺)朝顔鉢の間(jiān )を通っ(🐚)て(🕕)、縁側(cè )に腰(yāo )を(👇)かけると(😯)、(👢)ぬすむように道(📑)江の顔(👀)をのぞい(👼)た。
「戦う気(🎰)持なら、そ(😛)りゃあ(🐼)女にだっ(🐎)てあ(🏾)るわ。」
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025