「つ(🗼)ぎは、(🍨)そろそ(🚓)ろ県(㊗)会(🦈)(huì )議員とい(💢)うと(🚹)ころ(🐚)かね。」
朝倉先(xiān )生は、手に(📛)もっていた(⏹)塾生名簿を畳たた(🔹)みのうえになげだして、腕をくんだ(🕦)。そして、かな(📔)りながいこ(🦆)と、眼をつぶってだま(🔈)りこん(📉)でいたが、やがて眼をひらく(🍻)と、ちょっ(🏻)と(♟)飯(fàn )島の(🏻)ほうを見(👤)た(🥊)あ(⛸)と、(🏝)みんなの顔を(😳)見まわして言った。
「(🎁)ええ、結(💻)局(💁)は一人一人(rén )の(🐋)問題じ(👓)ゃない(⏭)でしょうか。」
「おしまいのほうは、実は僕が打った(🌒)ん(🍒)で(🏂)し(🌨)た。」
それ(🈲)には、組(🤟)織や、講(jiǎng )義科目(👧)や、諸行(😣)事の時間(🔎)(jiān )割な(👬)ど、必要な諸計画が(🧖)一通(tōng )りならべられていた(🤴)が(📩)、そのどの部分を見(jiàn )ても(📺)常(cháng )識(shí )から(🙆)と(🤤)びはなれ(🍸)たようなこ(🌌)とは一(yī )つもな(🌄)かった。塾堂(táng )と名のつくと(🏞)こ(🏚)ろでは、そのころほ(🈵)とんどつきもののようになって(🚑)いた「(🤬)みそぎ」とか、「沈(shěn )黙ちん(🧑)もくの(🔤)労(láo )働」とか、お(👔)よ(🔖)そそう(👘)いった、い(🌑)わゆ(🏙)る「鍛練た(🚾)んれん」的な行(🥅)事(👴)が(🐢)全く(🌴)見(🐱)当たら(💏)ないのは、むしろ(🚺)みんなに(🈂)は(👮)、ふし(⏹)ぎ(😃)に思われた(💥)くらいであった。五(📟)時(shí )半起床というのが(🧜)、二月(💱)の(📆)武蔵野(🤧)むさしの(🧒)では、ちょ(🏅)っとつらそうに(📒)も(💘)思え(🏘)たが、それも青年た(😔)ち(🥇)に(🏙)とっては、決してお(🍼)ど(📑)ろくほ(🌓)どのことで(😏)は(📇)なか(🌃)った。むしろかれらをおどろか(👋)したのは、生活(huó )にうるおいを与(yǔ )あたえる(🥠)ような(🔻)行事(🤵)が、か(🕤)なりの程度に、織お(😹)りこまれ(🧛)てい(🚆)ることであった。とにか(🎤)く、見る人(💮)が見れば(🏀)、日常生(shēng )活を深め高め(🤞)る目的(🎍)で(😋)、(🆒)すべ(🈯)てが計画(huà )されているということが明らかであった(🍵)。
「私(sī )は、(🚢)大(🐽)河をそんなふうに思うのは、むしろ大(👺)河に対する侮(🔔)辱だとい(🥨)う気も(🗓)する(😭)んだ(📟)がね。」
「(💨)そりゃあそうだ(🛷)ろう。それ(⌚)があ(😩)らわれるのはまだ早い(🔛)よ(㊙)。」
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