「(😦)そうだ、金があって(🍡)時間があっ(🎓)て学(😯)問(⛰)す(🏾)るも(🍸)のは幸福だ、わしの塾じ(👐)ゅくの(🍟)生(shēng )徒はみ(🧡)んな不幸なやつばか(🎨)りだ、同じ土(tǔ )地(🙏)(dì )に生まれ(🎑)同じ年(nián )ごろであり(🌓)ながら、た(🌃)だ、(🈁)金(jī(📞)n )のた(😲)めに甲こうは意(😈)気(🔉)揚々ようようと(🦔)し乙おつは悄然(rá(⛄)n )しょうぜん(🧠)とする、こんな不(👳)公(📘)平な(🍨)話は(🍚)な(🧤)いのだ、いいか安場、(🎯)そこ(⏩)でだ、わしは生徒共(😗)の肩身(🚍)を広くさして(🛑)やりた(🐥)い、(🐗)金(jīn )ずくではか(🖲)なわない、かれら(🌄)の学(xué )校(xiào )は洋(yáng )風の堂(táng )々たるも(🍍)のだ、わしの塾(shú )じ(⌛)ゅくは(🌪)壁(bì )が(🐚)落(🐰)ち屋(wū )根がもり畳たたみがぼろぼろだ、生(shēng )徒(tú )は町を歩く(🥩)に(🏴)いつも小(xiǎo )さくな(🤪)ってしょぼし(🚐)ょぼし(🌚)ている、だから(🌥)せめて野(yě(🏚) )球(🌦)でも(📼)いいから一遍いっぺん勝たし(🤟)てや(⚽)り(⏲)たい、実力のあるもの(🧣)は貧富にか(🎺)かわらず優勝(shè(🌓)ng )者になれるものだと(📤)い(🗾)うことを知ら(♐)しめたい、師(🛥)範生(📖)も中(💗)学(🤐)生も(⏩)黙々(🔭)生もくもく(💟)せいも同(tó(🍼)ng )等(🎱)(děng )のも(🔕)ので(💖)あると思(sī(😰) )わせた(✅)い(🌖)、大手(shǒ(🛎)u )をふって町(dīng )を(🥔)歩く(✅)気にならせたい、だ(🏃)からどうし(🛤)て(🍨)も今度は勝たねばならん、わ(😆)しもこ(🔆)の年になって、なにをく(❄)るしんですっぱだかになって空あき(😉)地ちでバットを(⬜)ふ(🗓)り生徒(🔎)等を相手(shǒ(〽)u )に遊(🐄)(yóu )んでいたかろ(🍵)う、(🎾)生徒の自(zì(🍌) )尊(🧝)心(🚷)を養成した(😄)いためだ、そうし(🤚)て一方において町の人々や官(guān )学崇拝者を見(jià(🏒)n )か(😱)えしてや(🏆)りたいため(🗑)だ(🎿)、野球の(🐽)勝敗(✔)は一小事だ(🥋)が、こ(🕒)こで負(fù )ければ(🏜)わ(🗺)しの(🥚)生徒はます(🍈)ます(🏐)自(👟)尊(🦖)心を失(😼)(shī(🗜) )い肩身(🧘)を(💴)小さくする、実に一大(dà(🥛) )事(shì )件だ、なあ安(ā(🍪)n )場、今(🤦)度こ(👟)そ(🎤)はだ、な(📭)あおい、しっ(🍄)かりやって(📩)く(🔼)れ」
「よ(🖼)しッ、(🚾)ぼくはかならず(😼)反省さ(🕣)してみせる(🎐)」(🈶)
「勝ち(🏄)ま(😃)し(😜)た」と安(ān )場(🎭)(chǎng )が(👢)いっ(🤠)た。
光(🛫)一(yī(🦍) )の真剣な態(tài )度は(💨)一同の心を動(dòng )かした。
「手塚! (📑)手(👱)塚(🛅)!」
「柳!」
「やる! きっとやる(🐓)」(🔎)と千三はいった。この(🛐)とき五大(🦈)(dà )洲は安(🎆)打し(🌝)て一塁をと(📍)った、つぎの(🚓)クラモウはバントした、手塚は(🧝)それを取って二塁へ投(🎗)げよ(🕤)うか一(yī )塁(lěi )へ投げよ(🐛)うか(🔔)と疑(🌛)惧(🔠)ぎぐしてるう(😡)ちに(🏞)双(shuāng )方を(🌫)生(🏺)かしてしまった。三(🚪)番は千三である(⚽)。
一同(👺)は(🥢)はだかになった。
(💸)気の短い連(🎓)中は声(🏁)々に叫んだ、この溢あふ(🔕)るるごとき群衆(💺)(zhōng )をわけて浦和中学の(🙌)選手(🔲)(shǒu )が英気(qì )さっ(🐓)そうとして場内(nèi )に現(😹)われた、揃いの帽子ユニフォーム、靴(xuē )下(xià )は黒と白(bái )の二段(duàn )抜(bá )き、(🕞)靴のスパイクは日に輝(🌁)き、胸のマーク横(✅)文字(zì )の(🈲) urachu は(🏃)い(🎱)かにも名を重んずるわ(🍸)かき武(wǔ )士(shì )のごとく見え(🚂)た。
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