漫画《篠崎 愛 セックス》2行目ライン
篠崎 愛 セックスあらすじ
「(🏊)私は(👦)けさ、君らの(🔀)中のだ(🏂)れかが打った(🧐)板(bǎn )木の(🥡)音を(✉)聞きながら、ふと、この(🎮)話を思い出したが、それはおそらく、けさの板木が(🕑)、(🛢)ここの生活にふ(🕊)さ(🙆)わし(🦖)い(👊)心(xīn )をもっ(🤗)て打たれていたからだと思う。君らの耳にあ(🏮)の音(⬜)がどう響ひ(🌛)びいたかは(🌑)知(zhī )らない。しかし(📬)、私(♟)は、(💕)あ(🔒)の(🈴)音(yīn )から、この塾はじまって以来のゆたか(👤)な感じをうけ(🎽)たのだ。じ(🏅)っくりと(😡)落ちついて、すこしも(🕤)軽は(😿)ずみなところのない、ま(📫)た、す(🌏)こしも力(🎙)りきんだと(🌒)ころのない、おだやかな(⛔)、(🈺)そし(🔵)て辛抱し(😤)んぼ(⏮)うづ(🛅)よい努力、(😋)―(🙀)―心(🍧)の底に深い愛情(⌚)をたたえた人だ(🍅)けに期待し(⌛)うるような(👖)努(nǔ(🔫) )力を、私はあの音(yīn )から感じとり、これこそここの生活を象徴(🌞)しょ(🗯)うち(💶)ょうする(😿)響きだと思ったの(🤑)で(📊)あ(🧙)る。――私(sī )は、しかし、(🔶)奕堂和(hé )尚のよう(🐡)に、(🈹)だ(🙌)れが、(🐻)ど(🐋)んな気持ち(🔁)で、今朝(chá(🐫)o )の板(👻)木を打った(🥠)かを(🐙)、しいて知(✝)りたいとは思わない。それは、もともとこ(🥂)こ(➗)の生(🐔)(shēng )活(huó )で(🔽)は、だれがどんな働きをして、ど(💫)んな名誉めいよを(🕧)担になう(😼)かということは、あまりたいせつな(🕥)こと(🍬)ではないか(🧔)らだ。こ(🅾)この生(➰)活(huó )で(🐋)たいせつなのは、名(míng )でなくて(🕎)実(🎻)である(♋)。心(xīn )で(🌸)あ(😾)る。そ(😭)の(🏓)心(📡)がむだにな(🐶)らないで、(💠)共同生活全(quán )体の中(zhō(🐌)ng )に生(shēng )かされていけ(🍂)ば、個(🔥)々の人の名などは、しいて(🍻)問題にする必要はない。そうい(💈)う意味(🛒)で(🍢)、私(🍺)は、(🕢)今(jīn )朝(➖)(cháo )のような板木の(🕳)打ちかたを(🏺)する心(xīn )を(🦂)もった人(✂)が(🖲)、(🤭)君(🕹)ら(💷)の中に、少(🥟)なく(🙄)とも一(📡)人だ(⤵)け(🏎)はいる、ということ(🏕)を(⬅)知っ(🍌)ただけ(🚄)で満足したいと(💛)思う。そ(😹)して、その(👶)一(⏳)人(😘)の(🔈)心(💖)(xīn )が(🎀)、(📸)おたがいの生活の(🐗)中(zhō(🗂)ng )に(🔜)、すこしもむ(📲)だにな(📱)らな(🎼)いで生かされていくことを、心か(🍓)ら(🏧)期待した(🍩)い。……つまり、愛情に出発した、おだやかな、しか(❣)も(🥎)辛抱づよい努(nǔ )力、(❎)そうい(🔰)う努力(💉)を、単に板木を(🥟)打つ場(chǎng )合(⚫)(hé(😮) )だけでなく、(🥟)すべ(🧖)て(🌒)の場(🙏)合に払(🕓)はらって(😶)もらいたいのである。…(👥)…名を求(😋)めず、ひたす(⚓)らに実を捧さ(🦏)さ(📆)げるという気持ちに徹てっして(❣)、(🖊)そういう努力(lì(👒) )を、みんなで払(fǎ(🤛)n )って(🐷)もらいたいのである。――」(💲)
コーン、コーン、(🎌)――コーン、(🔬)コーン。
「おはようござい(🎍)ます。」
先生は、(🚈)しかし、まも(👢)なく(🈶)顔を(🔎)まっ(🗄)すぐにした。そして、(😲)これ(⚫)ま(🛋)で(🔭)の激しい調子とは(🗡)うって代わった(🥪)、(🥇)沈し(🥖)ずんだ調(diào )子で言葉(yè(🖕) )をつづけた。
大河は、あ(🌄)きれた(📕)ように(🛏)、そ(🌫)の(🚤)手ぶりを見つめて立っていた。次(🏷)郎(láng )は、しかし、そ(🚍)れには気(qì )づ(😀)かす、おなじ(📃)乱暴(🐘)な調(dià(👟)o )子で(❔)、(🔑)つづけざま(😍)に三四(sì )十(⛰)も打つと(🔙)、急にぴたりと(🥍)手を(✏)やすめた。そして、(🤭)半ば笑(xiào )いながら、言っ(🌝)た(🤺)。
開塾(💂)かいじゅく中は(🍘)、次郎は、朝倉先(xiān )生(💉)夫(fū )妻(qī )だけを空林(🌔)庵く(✋)うりんあんに残(cá(📶)n )して、本(bě(🤨)n )館の事務室につ(🤚)づく畳敷たた(🚊)みじ(📸)きの(🤮)小さ(🛠)な部屋(wū )に、ひ(📔)と(💎)りで(📙)寝(qǐn )起(🚉)き(🤦)することに(✉)してい(🔽)るのである。
(💶)次郎は、朝倉先生が、開塾最初(👌)の(🌥)朝(cháo )の訓話くんわで(🏣)、こ(🛍)れ(😐)ほど激(jī )はげしい(🔘)言葉をつかって(🦃)、真正(🕓)面か(📍)ら(🐚)塾生(shēng )たちに非難をあ(🚯)び(🚜)せかけた(🔢)のを、これ(🔎)までにきいた(📉)覚(🛴)えがなかった(🍟)。かれは、まだあとに残され(💑)ている(🎂)自分への(🔛)非難が、どんな言葉で表(biǎo )現される(🔽)かを、身(🍧)(shē(🌺)n )がちぢまる思い(😤)で待っていた。
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