一(📷)(yī )人の(🅰)方(fāng )の嬶(🚱)が、(💒)それか(🆒)ら淫賣をや(🎯)つて(📁)子供(🛠)を(🎠)育(🥨)て(🆙)ゝゐるといふ評(píng )判(pàn )を(🤨)きいた。
「な(🔠)んまんだ、なんまんだ、――。」(🌒)ブツ/\母(mǔ(🍱) )親(qīn )が云ふのを(🦉)源吉はきいた。
「なア源ん、(♟)校(💢)長先(xiān )生あれきつ(🛸)と、――あ(♟)れだ(🍈)。飛ん(〽)でもない事云(yún )ふも(🛸)んだ。本氣に(🚏)聞(🍪)くなよ。うん(🕵)。」床を(🤡)しきながら(🤡)、(🕸)母がさう云つた。
「なんまん(🥣)だ、なんまん(☕)だ、―(🤦)―(🤔)。」ブ(🛃)ツ(👌)/\母(mǔ )親が云ふ(🏆)のを源吉はきいた。
源吉は然し、やつぱり外の百姓達(🗼)と同じやう(📷)に(👽)、さういふこ(🚄)と(🛥)を、たゞぼ(🦎)ん(😑)やり(🔊)考へてゐ(🥕)た(――考(👘)へてゐ(🥜)たと(🥄)は云へない(🌛)程度であつたが)が、(🌴)そのぼん(🖍)やりした考へ? が、今(jīn )度(💻)は、源吉自(🌑)身の經驗で、少しづゝ形(😑)をとつ(🤷)てきた。そしてそのことが、もう一歩思(sī )ひ切つた跳進(➿)をし(🍘)たの(📫)は、校長(🥈)先(xiān )生の話し(⚽)たことで(🤵)あるやうだ(📐)つた。こんな(🔅)簡單な、分(🚊)りきつ(🙋)たことを、然(📧)し百姓は一生が(📗)かりで分(🐡)つた、或(⭕)ひは分らずに終ふ(🧚)ことさへあつた。分らずに終ふことが(💹)、かへつて多か(💆)つた。
「(👺)なア(➕)源ん、校長先生(🈹)(shē(⏭)ng )あれきつと、―(🐠)―あ(🤯)れだ。飛んでもない事(🛺)云ふもんだ。本(💽)氣に聞(🏠)くな(🦄)よ。うん。」床を(Ⓜ)しきながら、(🌰)母(💅)(mǔ )がさう云つた。
由は、それから(❗)四(sì )圍(wéi )をキヨロ/\見な(🔥)がら、身(😒)體(🕯)(tǐ )を何(👭)囘(huí )も(🚬)ゆす(🤦)つた。由(yóu )の身體に(🧦)は(🌀)虱が湧いてゐた。
「全(🚹)然((💢)ま(😫)るツき(😇)り)(🚪)地主さ納(🎴)(nà )めねえ方(fāng )がえゝ(🔵)べ(🐒)よ(🔥)。」と(🔇)云(🎤)つた(🏺)。
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