かれ(🖥)には、まったく自信がな(👙)かった(🚠)。白(🔈)鳥会(📩)時代の心の修練も、友愛塾の助(zhù )手(shǒ(🤣)u )とし(🚗)ての現在の(🐆)信(🗾)(xìn )念(niàn )も、こう(📼)した(👇)場合(🥌)の(⏬)態(🍻)度(♌)(dù )を決定(⏱)する(🔌)には、(⬇)何の(🏎)たしにも(🙆)なら(🚘)なかった。かれがこれまで信(☕)(xìn )奉(❓)(fèng )しんぽうもし(🕹)、(🏴)実(shí(🔤) )践じっせんにもつと(🎿)めて来(lái )た、友愛・正義(yì )・(🥩)自主・自律・創(😓)造、(🍢)といったような、社会生(🤚)活(huó )の基本的(🥨)(de )徳目(mù )と(🥪)く(🚬)もくは、今(🕌)のかれに(⛽)は、全く力のない、空疎くうそな(🔰)言葉の(😥)羅列(😖)られつで(📡)しか(🎰)なかった。そし(🏴)てそ(🚋)こに気(qì )がつ(🏘)く(🛎)と、か(🎉)れはいよいよう(😮)ろたえた。
次郎(🖌)は、そ(🗾)れで安(🎈)(ān )心(xīn )す(🎀)る気(🔞)にはむろんなれな(🍭)かった。しかし、夫人がそん(🌥)なことを言って自(zì )分(📲)を(👸)なぐさめる(🐁)ために、わざわ(🚡)ざ自分の(🍮)室にや(🔸)って来(lái )たのだと思うと(🥊)、何(hé )か心(👸)のあたたまる思いがし(🚱)た(🍀)。そし(✨)て、その日(rì )の(🌜)かれの日記の中に(🗂)、そのこと(🕺)が、(🐈)今(jīn )朝からのできごと(👷)と(🖇)ともに、大(dà )事に書きこ(🛑)まれていたことは、い(🦊)うまで(👝)もない。
(飯島(dǎo )のよ(🚭)うな人(🤓)間は(👟)とうてい救(jiù )え(🗯)ない。そ(🚅)れにくらべると(🕰)、(🛷)田川大(dà )作のほうはまだ見(😒)込みこみがある。)
次(🏤)郎(🍚)は、すぐ、事務(wù )室の前から玄関にかけて(🏣)の掃除を(📢)手(🐥)伝(📠)(yún )っ(🌺)た(⭕)。朝倉先(🕋)生も(😠)、そ(⬛)の(📹)うち(🆓)に塾(😬)(shú )長(🏔)(zhǎng )室から(🖇)廊(😋)下に(🏄)出(chū(🧤) )て、みん(😝)なの(🦆)様子を見(jiàn )ていたが、そ(🖨)れもほん(🐽)のしばらくで、(🔅)すぐ(👹)ま(🥢)た塾長室(shì )にもどり、椅子に(🚥)腰こしをお(🍐)ろすと、そのまま何か深く(🤘)考えこ(🌄)んでいた(🥕)。
「ええ、はじめのうちは、(🧣)いつ(🖕)もこん(😴)なふうで(📝)す(🕶)よ。五(🐚)(wǔ )分や七分は(☔)た(😗)いていおくれます。」
「そうか(🤾)ね――(🕐)。」
「それ(🏗)に、今朝は(🗝)すいぶん寒か(🐯)ったし、平(pí(🚨)ng )木(mù )中佐どこ(🤴)ろ(⛸)ではなか(🍇)ったん(⛓)だろう。」
(👱)朝の行事は(👹)、まず室内(🐋)体操には(🤳)じまった。それは友(yǒu )愛塾(🌋)(shú )のために(👌)特(tè )に考(kǎo )案(🌑)されたも(🔊)ので、そ(🕶)の指導も指(🥛)(zhǐ )揮(huī(🕸) )しきも次郎の役割だった。体(🐝)(tǐ )操(cāo )がす(📞)む(👁)と、朝(🎍)(cháo )倉先生の合(hé(🔥) )い(🎓)図で静坐せいざに入った。これは就寝(qǐn )前(😎)(qián )の静坐に(🎮)く(✨)らべると、い(🔫)くぶん(🏩)ながかったが(💑)、それ(🍶)でも、せいぜ(🦖)い十四五分(fèn )ぐらいだった。次(cì )郎は、今朝も足(🚨)音をしのばせながら(✝)、(📛)塾(🚕)生た(🌀)ちの姿勢(shì )を直(🕷)してや(☝)った。
しかし、つぎの(🚃)瞬(shùn )間しゅんかんに、かれの頭にひらめ(🏼)いたの(🎗)は大(dà )河無門(mén )のこ(🤑)とだった。かれは(🥈)、すると、も(💳)う飯島の(🛹)存在を(🗝)忘(wàng )れて、大(🖍)河の姿(zī )を便所の(⛷)あちら(📆)こ(🔸)ちらにさ(💦)がしていた(🕐)。
「もうい(🔧)い(🏊)でしょう。ずい(😚)ぶ(🍓)んながいこと打(🔖)ったんじ(💇)ゃあ(🥨)りませんか。」
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