日本《家庭 教師 手コキ》2行目ライン
家庭 教師 手コキあらすじ
彼は(🍪)それをつか(🤠)むと、階段(🍞)を下りて(😔)、街(jiē )へ出て(📝)行(🗑)った。だ(😈)が、彼(⛔)の顔(🥜)色がなかった(🤠)。
(🦂)会社は更に市(shì )内(🐖)(nèi )に溢れている失業労(láo )働(🎮)者(zhě )やすぐ(🏐)眼の(⭕)前で(💷)動物(👕)線(xiàn )以下の労働を(🥂)強いら(❌)れている半自(🛤)由労(😁)働(🌶)(dò(🧡)ng )者(zhě )――浜人(rén )足たちのことを、たゞそれッ切りの(🏧)こ(🚭)とゝして見(🍶)てはいな(🐚)か(🤰)った。そういう(🕡)問題が(👥)深刻(kè )になっ(🤩)て(🥊)来(🤨)(lái )れば来る(🧚)ほ(✊)ど、それ(🤘)が又(yò(📛)u )「Ｙのフォード」(🚗)である「Ｈ・(🌬)Ｓ」の職工たちに(⛔)もデリケート(🍪)な反映を示し(📭)てくるということを(👝)考え(🐴)てい(🥝)た。――そういう一(yī )方の「(🤝)劣悪な条件」を(🧠)必要な時(🈺)に、必要(⛑)な(🏅)程度にチク／＼と暗示をきかして、職(✒)工(🔫)た(🧙)ちに(⏰)強いこ(🖐)とが云(📺)(yún )え(🙀)ないようにする。――(🚁)「(🐐)Ｈ・Ｓ」(👧)はだ(♿)から、イ(🙊)ザと云えば、そういう強味を持って(🦒)い(💳)た。
みんな云わせずに、
森本(běn )を引きずッ(🍴)て、テ(🅱)キパキとものをきめて行くらしい(🔍)女だと分(fè(🤝)n )ると、彼(bǐ )は(🤝)それは充分喜んでい(🕧)ゝと(🥡)思っ(🧟)た(🎯)。彼(㊙)はこ(😗)れからやってい(🍌)く仕事(🕙)(shì )に、(🕤)予想して(🥎)いな(🐃)かった「張(🌜)り(👋)」を覚えた。
鈴(líng )木は少(🚊)しでも長く河田や石(💺)川(🚲)など(🥉)ゝいるこ(🐯)とに苦痛を(🍮)覚えた(🏩)。彼は心が少し(📪)も楽しまないのだ(🍨)。誇張なしに、彼は自分があらゆる(🚣)ものから隔(gé )てら(🙎)れている事(shì(🚡) )を(🔡)感(✊)じてい(♟)た。そしてその感(🕳)(gǎn )情に(🥀)何時(shí )でも(🍪)負かされていた。――およそ、プロレタリヤ(🌚)的でない(👣)！ (🍛)然し自分(fèn )は一体「運動」を(🎡)通(tōng )じて(🍽)、運(🚵)動をしてい(😹)るのか、「人」を信じて運(🥊)動をしているのか？(🎯) (💖)河田(tián )や石川が(🕚)自(🈳)分(fèn )にと(⛩)って、どうであ(🅾)ろうと、それが自(zì(🧐) )分の運(yù(🚁)n )動に対する「気(qì )持(🌘)」を一体どうにも変(biàn )え(🦋)ようが無(wú )い筈(kuò(🏳) )で(🌧)はない(🐣)か。――又変(biàn )えてはな(🌰)らないのだ(❇)。そう(🌆)だ、それ(📼)は分る(🎁)。然(🔴)し直(❓)ぐ(🏂)次にくる(🧦)この「(🔻)淋(🎌)しさ」は(😠)何んだろう(😽)？ ――彼はも(😴)う自分が道を(💔)踏(☝)み迷っ(🙃)ているこ(🏧)とを知っ(📩)て(😏)いた。
―(⛰)―(👨)冗談じゃない、専務(🍈)だ(📯)よ。
――共(gòng )産党(dǎ(🍬)ng )では(😬)ない(📫)さ。
森本は驚いて女を見た。正しいことを(🕵)、し(😔)か(🧐)もこのような鋭さで(🤺)云(👓)う女(🎸)！ そ(👒)れが女(nǚ )工(gōng )である！
―(😶)―……じ(🍫)ゃ(🥙)知(🐑)らせよ(🧝)うか。
（「Ｈ・Ｓ会社」発行「キャ(👷)ン・ク(🥠)ラブ」所載。）
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