バラエティ番組《裏 動画 素人》2行目ライン
裏 動画 素人あらすじ
「(🤰)それがきっと大きな問題になると思うね。」
「僕は(🧟)そんな意味で考(kǎo )えが足りなかったとは思っていないん(🏑)です(🍣)。役所は正し(🐨)いこ(🥎)と(🕘)を通すのがあた(🔆)りまえ(🎼)でしょう。」
「用(yò(🎺)ng )がない(🏊)か(🐳)らさ。」
と、敏(mǐn )子は(✉)ち(🚅)ょっ(🎎)と考えて(⛷)、(😌)
「朝倉先生が待(🎯)っておいでだ。」――(🥏)昨日父にそう言われた(👓)こと(🍰)が、彼には(🎅)一(yī )日気にかかって(🙏)いた。しかし(🥂)、(🕳)なお(🎉)一(yī )層(🏪)気にかかっ(🎤)て(😶)いたのは(💕)、血書(🚁)を書い(🈵)た自(zì )分のこと(🎭)を(🏼)先生が「か(🤝)わいそうに」と言われ(🎥)た(🚳)と(🦉)いうことだっ(🎴)た。最初この言葉を父(🕌)の(🗜)口(kǒ(🎸)u )を(🕧)とおしてきいた(😂)時(👑)(shí )には、(🐯)そ(🛀)れ(🆓)が(⛔)あまり(💚)にも(🚀)予(yǔ )期し(🥠)ない言葉(yè )だったために、た(🧙)だ面くらっただけ(💠)だった。しかし、彼にと(㊙)って(🌴)、朝(cháo )倉先生の(🐦)言葉は、とりわけそれが彼自身のことに関し(🤧)て発せら(👋)れ(🚹)た(😏)場(💄)(chǎng )合(hé )、どんな(🍪)片(🔔)言隻句せきくでも(🥤)、(😚)軽(qīng )い意味(wè(⚫)i )をもつも(💈)のではなかった。彼(🐵)はそのあと二階(jiē )に(🧟)ねこ(🎟)ろんで、ひ(😞)と(🐇)りでいろい(🤒)ろと考えて(🏀)み(🌦)た。言葉が(💺)あり(🗒)ふれた簡(🐔)単なものだっただけに、(👧)かえって意味(🚳)がつかみに(🆕)くかった。もしそれが世間(jiān )普通の人の(🎒)口(🦍)をも(🦈)れ(😞)た言葉だった(🗼)ら、(💝)血を(💮)流した自分に対(duì )する同情の言(🌡)葉とも(💮)解さ(🆑)れようし、また県当局とい(🖖)う(🦗)大き(🍇)な相手(🏃)を向こう(🥋)にまわした(🔼)こと(🧛)に対(🧥)する(🐔)あ(♎)われみ(🔛)の言葉(yè(🛠) )と(🌀)も(🏙)解(jiě )されよう。しかし朝倉先生(🍕)がそんな甘いお座なりを言(😊)(yá(🚈)n )われようはずがない。先(🔄)生の愛(❣)(ài )情は(🆗)もっと深(👽)いの(🔤)だ。先生の言葉の奥にはいつもきびしさがある。われわれ(♈)の(👩)心をむち打っ(🏥)て一(⌛)(yī(🚫) )歩前進せしめないでは(🏭)お(🎩)かないきびしさがある。先(🧜)生はあるい(👮)は(🎲)自分を始末に負(🤔)え(🐊)ない飛びあがり者だと(🥝)思わ(🍕)れ(🐞)たか(🤓)も(🐧)しれない(🤨)。「かわいそうに、己(🕘)(jǐ(🐈) )を知ら(🗂)ないのにもほ(🛏)どがあ(💽)る！」それ(😛)が先生(🏬)のお気持だったの(🎅)ではあるまいか。
「僕は、(😖)道(🕚)江(🐧)さんが、どうせ馬(🚜)田(👴)にねら(❓)われてい(🕛)るんだ(👎)から、堂々(🚺)とあたりまえの(📁)道(dào )を通る方がい(🤴)いと(📩)思(🍁)うね。」
みんなの頭に(🌘)は五(😮)年まえの(🎪)雨天(🤔)体操(😅)場に(🥒)おける恐ろ(🙇)しい(🆕)光(guāng )景がまざまざとよみが(🈴)えって来(🕞)(lái )た(🍆)。その時(🥦)の(🏞)次郎の英(🎅)(yīng )雄的(de )な態度(📴)は(❤)、(🛎)忘れようとしても(💄)忘れられない(💐)記憶で(📑)あ(✡)る。また(🥣)、(❔)これはみんなが実際に見(jiàn )たわ(🆘)け(🌻)ではなかったが、「三(sān )つボタン」という(🖌)綽名(🌂)のあ(🌤)っ(✨)た始末に(💁)おえない五(🌔)年生の(😉)室(shì(🏾) )崎を(🏾)相手(shǒu )に、次(🌔)郎(♋)が死(sǐ )物狂いの(🛩)喧嘩をやって少しもひけをとらなかったとい(🙆)う話は(🦂)、あまりにも有名であ(⭐)り、雨天(tiān )体操(♍)(cāo )場(🏀)の(🐬)記(🕙)憶ととも(🦒)に(🔨)、(🔏)自然(😆)、それ(🧙)もみん(🕸)なの頭によみがえって来ないわけ(🙊)はな(🍨)か(🚌)っ(⬜)た。
馬(mǎ )田(tián )は、(🍤)また「ふふん」と笑っ(🍺)た。そして、
「そう？ じゃあ(🐕)、何(🤡)にも出来ま(🀄)せん(🦐)けれど(♈)、あ(🚧)たしすぐお支度しますわ。……道ちゃ(🔓)ん、(⏸)さ(⛩)っきからのこと、自(👥)(zì(😼) )分で義兄(👼)さ(🥕)んにお話(huà )してみたらどう？」
(🐠)四人の報(🔪)告は(🚋)、みんな(🎐)をふ(💰)き出させた(🔶)り、憤(🆚)慨させ(🐤)たり、不(bú(🌘) )安がらせたりした。し(😲)かし、ともかくも血(xuè )書(shū )が県庁に(👦)差出されるよ(💉)うにな(🏺)った(🔳)とい(🌀)うこ(🎥)と(🛤)で、(😶)一応納得(🌀)なっとくす(🗼)るよりほか(🔠)なかった。校長が教頭から紙(♌)片を受取ったあと、急(♈)に様子が変ったということにつ(🔄)いては、四人(👺)をはじめみんなも不(bú )審(shěn )に思い、うま(🚃)くペテン(🚧)にかけ(🐀)られたのではないか、などというものがいたが、事(shì )情は間もな(😭)く判(pà(💨)n )明(🕕)した。それは(🏄)、(🏎)教(👊)員(yuán )室(shì )で先生(🛸)たちがひ(🌄)そか(🐡)に話しあっている(🌈)ことが、給仕の口をとおして、(👃)いちいち生徒の(🔼)耳にはいって(✝)来(lái )たからであった。
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