(🚡)やがて(🅰)先生(shēng )は言葉(yè )をついだ。
朝倉先生(🔘)は、(💰)それっきり(🧦)口をつぐんでいる。次(cì(🤽) )郎はいよいよ不安だった。も(🚼)し先生の話がそれで終わったとす(📩)ると、(🥇)大(dà )河(hé )に対し(🙉)てはむろんの(🏡)こと、あ(🍾)とでほん(😲)とう(🦃)のことがわかった場合、他の塾(shú )生たちに対しても、このま(🍈)までは決し(👃)てい(💽)い結(jié )果をもた(🔥)らさない(🧙)だろ(🌗)う。
大河はとぼ(✈)けたよ(🎎)うな顔をして、笑(xiào )った。
つきあたりに、大便(👧)所がこれ(💛)も(😇)七(🦂)つほ(📚)どなら(🦃)んでいる。そのうちの、(🔩)右はじの一つだけが戸が(⛲)開い(☝)ており(🐕)、その少し手前の、た(👄)たきの上(shàng )に、水をはったバケツが一つ置いてあるの(🧛)が(➖)見えた。戸の開いた便所の内側は(🎁)、電燈の光(🧖)を斜ななめにう(🐿)けているの(⏩)で(💽)、よ(〰)くは見え(🕒)ない。しかし、だ(💣)れか中(📥)で掃(sǎ(😰)o )除を(👵)していることだ(😇)け(☕)はた(😒)し(🍴)かだった。六人(🍪)の(🤴)室員(yuán )の(🈴)うち、飯島は(🚑)入り口に(🍶)立(🦏)っており、両がわの小便所(suǒ )に二人ず(🛁)つ働い(🚰)てい(😅)るのだから、あとの一人は大(🎴)河に(🎉)き(🔌)まってい(🎰)る。次郎(🏴)(láng )は、(🐍)そう思って、すぐ声(🤾)をかけようとした。し(🎋)かし、なぜか(🐙)思いとまった。そして、入(rù )り口(🥡)の(🏧)横(héng )の板壁いたかべに(🍇)かけてあった便所用の雑巾(jīn )を(😌)一枚(🈁)とり(📊)、そ(🔦)れを(🛶)たた(🍭)きの(🌹)上の(😱)バ(🍫)ケツの水(🛠)にひたして、しぼ(➿)った(📊)あと、大河(🐍)のは(♌)い(🌎)ってい(🤜)るの(👨)と(🐜)は反対(duì )のはじの大(✏)便所(🐾)の戸(🤓)をあけ、中(zhōng )にはいっ(🎿)た。
「(⏯)そう(🌑)だとすると、みんながま(🎭)ごころをこ(♍)めて常(chá(🧚)ng )識(💬)をはたら(🖇)かしさえすれば、落ちつくべ(🏑)きところに落ち(🔙)つく(🐭)ん(🌬)ではない(Ⓜ)か(🛫)ね。」
「(🗜)打(🈺)ちやめると、それでかえっ(🥒)て(📥)起(qǐ )きるこ(📼)ともありますがね。」
次(🌊)郎は、(🕴)そんな対話(📂)(huà(🛐) )の中にも、(⛽)友愛塾(shú )に課された大きな問(wèn )題が(⛺)ある(👵)と(🔦)思(🏺)った。そ(🍏)し(🚲)て、かれら(😬)の話(🏈)がどう発(fā )展(zhǎn )してい(🏖)くかを興味をもって待(🤸)ってい(🏁)た。かれらは、しかし、笑ったあと、急(jí(🌇) )に(🍭)口を(👗)つぐん(🕙)でしまった。次(🌤)郎が大(dà )便所の中にいること(♍)を(⭕)だ(🕜)れ(🦁)かが思(🕒)い出(🚎)し(🕝)て、み(🕑)んなのおしゃべり(🦋)を制(🐜)止(⛄)する合(😗)い図をした(🐡)も(🐠)のらしい。
次(cì )郎が、(🦊)寒そうに(🍍)肩かたをす(🚜)く(🍥)めながら、(🐮)言(💐)う(🕸)と、
「そうですね。」
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