「それ(🔶)がきっと大(dà )きな(💑)問(wèn )題に(🐏)なると思うね。」
こ(🍁)の採点表の波(bō )紋は(🤵)決して小(🏚)さくなかった(🔆)。押し(🔖)よせた生徒た(🖋)ちにまじ(🕗)って(🔞)、(🤱)あと(🙉)では先生た(🌏)ちまで(🌙)が代(🐦)る(🍷)代る(😒)のぞ(🌳)きに来た。生徒たちは(📋)、採(cǎi )点表にのっている先生(shēng )が来る(🦌)と、一々その点(diǎn )数を大声で叫(👻)んだ。中には、備(🍋)考欄ま(👴)で(🍒)読みあげる者もあった(🍭)。先生の中には、自分(🚲)で自(🚶)分の(🌟)綽(🎚)名(🥒)(mí(🐥)ng )をよ(😠)く知(zhī(👏) )って(🌘)いる先生もあり、そうでない先生も(💘)あ(🏎)ったが、そんなこと(🎥)で、(🐑)どの先(📈)生もいや(🎦)でも自分(fè(🌄)n )の綽名(🎖)を(🎡)はっき(🍦)り知(➖)らされるとい(🥇)う結果になった。もっと(🧝)も、中学(🚩)の先生(shēng )で(🔍)、自分(📜)にかぎって綽(♌)名はないなどと安(🕳)(ā(🛂)n )心しているほど(🤷)いい(⏺)気な先生はないはずなのだか(🗞)ら(🕣)、それは大したこ(📉)とではなかったか(😨)も知れない。しかし、綽名といっし(🛄)ょに、自(zì )分の点数とき(💁)びし(🚞)い評語とを知(zhī )らなければならなかったと(👂)いうこと(🐊)は(⏳)、何(hé )と(🚘)いっても最近(jìn )の大きな試(👦)煉であ(🚔)ったに相違ない。ある(💷)先(xiā(🎑)n )生(shēng )は顔(🔝)をひきつらせてガラス戸の(📖)まえに棒(🐚)立(lì )にな(🆕)り、ある(🍛)先生は一たん(🛃)顔(yá )をまっかにし(🤥)た(🦇)あ(🍆)と、(🐭)強(qiáng )い(🍗)て微笑をも(👯)らした。しかしどの先生も最後には、自(🔄)分にはまるで(🤳)関(🗑)(wān )係のないこと(🏻)だ(🎤)、といっ(📕)たよ(😇)うな(😃)顔(yá )を(👛)してその場を立ち去った。ただ(🚗)「あざらし」(🛶)先生だ(🏠)けは、その綽名が(📛)自(Ⓜ)他共(👐)に(👹)ゆるすほど有名になってい(🏰)て、(🚧)ごまかしがきかなかったため(📡)か、(🏙)それとも、備(🍨)考(📸)欄にあった通り、事(shì )実粗野の稚気ある性(🍈)格の持主(🛑)であったため(🕶)か(⬅)、その(🍜)大きな口を思い(😪)き(🥣)り横にひろ(📕)げて、よごれた上歯をむき(📒)出し(🎧)、(🛢)天(🍈)井(🏍)を向(xiàng )いた鼻の下に(😨)灰色のあらい(⏬)ひげを針(🍃)のように立て、内(nè(🚫)i )を(📿)のぞきながら(➗)、「わっはっ(🔛)は」と(💔)笑った。そし(🥄)て、「わしだけは(👼)合格(gé )の見(🥓)込(🚠)(rù )が(💭)あ(🐾)るちゅう(🛃)の(🦀)か。どうかよ(🎿)ろしくたのむよ。」(📒)と言うと(🐴)、(🕠)くるりとうしろを向いて、(🐿)もう一(🌍)(yī )度「わっは(🐥)っは」と笑(✝)(xiào )い、歯をむき出し(🍬)たまま、(🐕)むら(🎂)がっている生(✅)徒たちを押しわけて帰って行った。
次(cì )郎はだ(🦅)まって(📬)馬田の近づ(🔥)いて来る(⏮)のを見て(🙏)いた。馬田(🤴)は、次(🔖)郎(🐭)か(🤣)ら二三歩のところで立ちどまったが、その(👧)左肩(jiān )はまだ(🐡)つき出(chū )したまま(🐉)だっ(🖲)た。
「思っています。あん(💖)なも(🐰)の、(🏤)何の(🔷)役にも立(lì(🍒) )たないってこと(🈵)、あとに(🥣)なって気(qì )がつい(🏒)たんです。」
朝倉先(xiān )生の(🌁)声(🙎)は低かった(🔰)が、めずらしく憤(🥣)りにみ(💑)ち(🚣)た声だった。次郎(🚸)は(🕑)、さっき自分が街角に立(🔋)っ(💣)て考えて(😰)いる時、変(🚫)に(🎪)じろ(🐽)じ(🔡)ろ自分の顔(yá )を見て(⛎)、二度ほ(🌶)ど(💃)そば(🥈)を通りぬけた四(sì )十近くの男のこ(⛷)とを思(🆗)い起した。
「こ(🎗)の(🤐)ごろは、次郎君とも道(🥂)江(jiāng )さんとも、(🖤)いっしょに(🚢)飯をくう(🌱)機会が(👜)なかったよ(🖕)うだね。き(🔡)ょ(🧜)うは老人(🌷)たちも(😆)留(🚕)守(shǒu )だし、若(🃏)いものだ(🏦)けでど(🕕)う(🥚)だい。」
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