日本《学校 xvideos》2行目ライン
学校 xvideosあらすじ
木(mù(🏊) )曾福島(🙏)き(🔍)そふく(🚓)しまの姉の家から東京(jīng )のほ(🖐)うへ(🧤)帰(guī )っ(🍲)て行く(🕡)時(🉑)の(🥌)こと(🧢)でした。わたし(😔)はそ(⌚)の途中で信州小諸こもろ(🕶)に木村先生の(⏰)住(zhù )むことを(👰)思い(📙)出(❣)しました。木(mù )村(cūn )先生(🐇)は(💔)わたしの少(🧜)年(nián )時代に、東(dōng )京神(👊)田(tián )か(🔰)ん(💟)だの共立(lì )学(👳)舎(🏗)(shè )で語学を教わった古い教師であ(💚)りますし、その(📘)後ごわたしが(🤫)芝(zhī(🚲) )白金しばしろか(📍)ねの明治(🌐)学院へかよったころにも先生は近くの(🈸)高輪たかなわ(🥗)に(💾)住んでいたものですから、よくお(🚈)たずねしたことが(🍛)あ(🥌)りました(🌚)。先(xiān )生が信(xìn )州の(🚙)いなかに(✝)退(tuì )かれてか(🧐)ら(🏀)はお目にかかるおりもなかったので、久(🤩)(jiǔ )し(🆚)ぶりで先(🌵)生の(🚞)お顔を見たいと思い(🐥)、小(✔)(xiǎo )諸(zhū )の(📣)耳取みみ(🌵)とり(🔖)というと(🔁)ころにある先生(🥠)の家をたずねまし(👶)た(🐈)。わた(🎎)しが小(🏖)(xiǎo )諸(😕)の(🛑)土を踏んで(🕔)み(🔠)たのも(🤥)、それが(😨)最(🎞)初の時で(🐾)し(🏨)た(🚹)。
こ(⤴)の古(gǔ )着屋(🤳)さんのやったこと(💲)は(🔣)、(😑)いつ(🔲)でも(👯)新規まきな(🎬)おしのようでし(🛰)た。前に皆さんにお(🈲)話しした栗(lì )本くりもと先生(shēng )な(🦁)ぞ(🌏)とは、(🔭)まるきりあべこべで、「(🌰)経験」というものが(🕜)そ(🐢)う(🔲)役に立つとはかぎらな(⬅)い(📜)ことをそ(🐿)れとなく(🎺)教(jiāo )えて(😏)みせてくれ(⏱)たのも、こ(🌪)の古着(💵)屋さ(🚽)ん(🌻)で(🏴)した(🍻)。なぜかといい(🚄)ますに、栗本先生は自(zì )分のしく(😂)じりまでも役に(🙁)立(🆙)てようとしましたが、この人のほうはそれを役に(🚌)立てよう(🔽)とはしませんでしたから。
「うちのせ(🥋)がれも、学校(🐅)から帰って来(🗾)(lái )るこ(🤞)ろですから、会っ(🐻)てやってく(🐟)ださい。」(➰)
仙台のような(🕰)都(💍)会で(🗳)すらこ(➕)のとお(😽)りで(🐵)すから、まし(➗)て(🤔)荒(huāng )浜(bāng )あらはま(🧘)のあた(🔙)り(🛏)に住む人たち(🛤)の言葉には土地のなまりも濃(💥)い。あ(🤦)る年、あの漁村に悪い病(😶)(bìng )がはやって、それを(💢)調べるために内務(wù(🥉) )省から役人や(📌)医者(🤶)の出(chū )張(🐎)したことがあるそう(🗜)です。ところが、(📯)荒(huāng )浜(🐭)(bāng )の漁師たちの言う(🖨)ことは、それらの役人(rén )や(👏)医(yī )者(zhě )はおろか、仙(🦒)台から付(fù )いて行った人にす(🚗)らよ(🍷)く聞き取(➕)れな(🌍)か(😰)った(🚻)そう(🚄)で(🌯)す(🛺)。
そ(🈯)の晩はま(🈶)た若い主人の家(🤬)のほうに帰って(🐩)、み(🤨)んな(🍧)でいっしょに農(nóng )家(⌚)(jiā )らし(😄)いいろ(🌕)りば(🛥)たに集(⤵)まりました。吉村さんにつとめていた娘(niá(💀)ng )た(🕘)ち(🐟)も、親元へ帰ってからそれぞ(💬)れ縁づい(🔄)て(📝)いましたが(🗯)、わたしの出か(🐱)けて行ったのを聞(wén )いて会いに(🌋)来(lái )まし(🐍)た。いずれもも(🆗)はや若いおっ(🐛)かさんらしい人たち(⛺)になっていました(📇)。あかあ(🥧)かと(👫)燃え上が(🛄)る炉の火が(⬆)一(yī(✔) )同の顔に(💩)映る(🍉)よう(🚤)なところで、東京の吉(jí )村さんたちのうわさ(🕥)がいろい(🕵)ろ出ましたっけ。
五(wǔ ) (🚖)行商(shāng )
第七(qī )章 浅間の(🤢)ふ(🙇)もと
(👨)それから、小(🉑)学(🥋)校の事(🌡)務員となって、それが最(🚯)後かと思(🛂)い(🤩)ましたら(🏷)、いや活(📃)版職(🙅)(zhí )工(🍽)となったのでし(🙄)た。活(🏿)版(bǎ(🥊)n )職(♊)(zhí )工となって、それからこんどは(👧)古着商(shāng )と(🍪)なり(🥐)ました。
五 栗本先生
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