日本《抜か ず の 14 発 中出し 夏海 いく》2行目ライン
抜か ず の 14 発 中出し 夏海 いくあらすじ
次(cì )郎は、二人の(🖍)言葉(yè )から、まるでちがった刺戟をう(💭)け(🐢)た。敏(🥒)子の言葉(♌)からは(🦓)ひ(🔙)やりとする(🦈)もの(🌐)を(😝)感じ、道(🥇)(dào )江(🚷)の(😆)言葉(🛐)には憐憫に似(sì )たも(💌)の(😛)を(🍁)感じたのであ(💤)る。一人(😛)の女を中にして、馬田(🍇)のよ(🔛)うな男と争(📠)っ(🤬)ている自(🐌)分を想像(💆)す(📳)ると、たまらないほ(✨)どいやに(🔷)なるが、また(⏱)一方で(👃)は(🎃)、(💬)道江と(🥍)いう(👸)女が、(🐠)自分(🍖)と(📂)いうものをどこかに置き忘(🈷)(wàng )れているような(🌎)性格の持主(📈)であ(🔻)るだけに、放って(🏚)お(🎳)くに忍(rěn )びな(🆒)いような気もするのだった。彼は二つの感情を急には始末しかねて、だまりこんで(🛺)しまっ(👹)た。
四人(rén )の報告(😖)は、みんなをふ(🍛)き出(🙄)させたり(🏒)、憤(🕦)慨させたり、不安がら(⏮)せたり(🤝)した。しかし、と(⚪)もかく(🎢)も血(xuè )書が県(🏥)庁に差(🏕)出(🎚)され(🕋)る(🛄)ようになったということで(🏝)、一応納得(😓)なっとくするよりほか(🥐)なかった。校(😧)(xiào )長(🥝)(zhǎng )が(🕸)教(💅)頭(tó(🕺)u )から紙片(piàn )を受取ったあと(🏯)、急に様子が変(biàn )ったという(👯)ことについ(🤦)ては、四人をはじめみんな(🐘)も不(bú )審(🐆)(shěn )に(🐃)思い、うまくペテンにかけ(🈵)られたの(🕶)ではないか、など(🍿)という(👇)ものがいたが(👵)、事情(🎍)は間もなく判(pàn )明した(🏥)。それは、教員室(🛡)で先生(📭)たちがひそかに話(huà )しあって(♐)いるこ(🔒)とが、(🐷)給仕の口(kǒu )を(🤭)とお(🖱)し(💿)て、いち(📒)い(😓)ち生徒(🌬)の耳に(🍨)はいって(👃)来(lái )たから(💸)であった。
「(😍)僕(📭)、道(dà(🤡)o )づれは出来な(🌋)いけ(⚓)ど、見(jiàn )張(🕵)りならやります。」
馬田(🎨)の(🐽)あざ(🍋)けるような笑いを肯定するように、すぐ(📶)誰かが(🎧)言(🎨)っ(🤧)た。
(🐭)と、道江は、(🎪)しかし平(🥜)気な(🍓)顔をし(🕹)て(🛩)い(♌)る。
そう考えると(👜)、「かわい(🔐)そうに(🥐)」(🛃)という先生の言葉の意(yì )味(wè(🐓)i )は、これまで考(kǎo )え(🏩)た(🐘)のとはまるでちがったも(🚍)の(🏂)になっ(🚱)て来(🖨)た。先生は、その言葉に何もと(⚡)くべつな意(yì )味(🗄)をもたせよ(🙋)うとされたので(🌡)はない。た(🚏)だ先生の(😩)は(🙂)っきりしたご(📶)決(🔦)意と自分に対(👒)(duì )する愛(ài )情と(🚃)が(🧙)結びつい(😋)て、何の(➰)作為さくいもなくそんな(🐬)言葉(🌒)と(📤)なって(♎)あらわ(🤭)れ(🔚)たま(📵)でだ。そ(📸)れにして(📟)も、(🦒)先生のそ(🚎)のご決(🙎)(jué )意について、自分が(🏯)これまで(🐞)一(🥇)度も考(kǎo )えてみようとさえしなかったとい(🔥)うこ(🚴)とは、何(hé )という愚か(➡)さだっ(🚴)たろう。先(xiā(🌧)n )生が自分をどう考え(🚬)て(💹)いられようと、その意(👊)味(🍱)で、自(zì )分はたしかに己を(🐪)知(zhī )らない飛びあが(🚡)り者(🗾)だ(🔔)っ(🔢)たにちがい(🍞)な(📅)いのだ！ 次(cì )郎の自(🌥)己反省(shěng )は(🖕)、昨(😢)日(⛄)以来、(🌳)こ(💓)んなふうに次第(dì )に深まって行くばかりだ(🕠)った。「(💉)か(🎮)わいそうに(🔓)」という言(🌍)葉(🚍)を、(☔)先生(shēng )のご(💤)く自(🥐)然(🖊)な愛(〰)情の言(📹)葉だと思えば(🐻)思うほど、(🍘)それ(🤶)が深ま(🦊)っ(🥀)て行(háng )くのだった。しかし、そ(😓)う(🍡)し(👨)た自己反省の苦しみ(🐮)は、彼(🚕)に(⛓)とっては(🚳)そうめずらしいことではなかった。彼(🅰)は中学入学以(🍺)来、とりわけ白鳥(👌)会入会後は(🚷)、絶(jué(🕔) )えず自(zì )己反(🕜)省(shěng )の苦(⛄)しみ(🐒)を(🚇)味わって来た、とい(📯)っても言いす(🎙)ぎ(📧)で(🥒)はなかったのである。だから、(🏤)も(💔)しそれに(🥁)朝倉先(🎁)生の問題が直接(❕)結びついて(🤱)いな(🔥)かったとすれば、彼(🌤)は、(🍚)きょう学校で、同級生たちにあやしまれるほど暗い(📃)顔(✋)はしてい(⬅)な(🎯)かったか(⛴)も知(🧢)れない。彼を絶望に近(jìn )いほどの気持にさそい(😍)こんで(🏠)行った(🎏)のは、(🌚)何といっても、朝(chá(🦂)o )倉(cāng )先生の(🌁)辞任が決定(🚾)的であると(🌂)い(🏡)う(⛔)こと(🏍)に気(🏣)がつ(🎱)いた(🤘)ことであっ(🐑)た。彼(🚇)はそれを(👬)思うと、もう何も考(kǎ(💚)o )え(👉)る力が(🤔)なかった。幼(💱)いころ、乳母(🆎)のお浜(📧)にわかれたあとのあのうつろ(🥒)な(🉐)気(qì )持、母に死別(💊)れた(🏛)あとのあの(🤔)萎しなえ(🗃)るような気持、(🈸)それがそのまま現(🙀)実(shí(🎾) )とな(🌿)って身(shēn )にせまって来るような感じ(💩)がして、きょうは(♿)朝(🐰)から誰とも口をきく気にな(🍳)れなかったのである。
次郎(láng )は、そう(🔈)言って、視線を道江の方(📱)に転じながら、
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