こ(💲)の一週(💎)間は、塾生たち(🐬)にとっては、まったく(🤩)奇妙きみょうな感(🚫)じのする(❤)一週間(🐙)(jiān )だった。朝倉先(🗂)生夫妻も、(⬆)次郎も、生活の(🗺)細部(bù )の運営(yí(🥄)ng )につい(❌)ては、(👶)自(zì )分(🌰)たち(😹)の(🌮)ほうからは、何(🤭)ひとつ指(zhǐ )図さし(🚌)ず(🎞)をせず、また、塾(😴)生たち(🚾)から何かた(✡)ずねられ(🕢)て(👾)も、「ご(🏊)随意(yì(🚠) )ずい(⏫)い(🐍)に」(🚭)とか(💥)、「適(shì )当(dā(🕶)ng )に考えてやってく(🌊)れたま(🏆)え」とか、「みん(➖)なでよく(📃)相(🥚)談してみるんだ(🐶)な」とかいっ(♍)たような返事をする(🌧)だ(🈵)けだ(🕎)ったので、と(⏸)かくかれらはと(🎹)まど(👚)いした。中(📀)には、それをいいことにして(🉐)、ずる(🐬)くかま(⏯)える(🍲)も(🔷)のもな(🔜)いではなかった。その結(jié(💃) )果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれ(❎)らの共同(tóng )生活(huó )のすがたは(🔷)、見(⛷)た眼め(🔮)には決していいものでは(❔)なかった。時には、不(bú )規(🌀)(guī(❌) )律と(🎈)怠慢(màn )たいまんだけが塾(shú(🥘) )堂を(🎉)支配しているのではないか、と疑われるよ(🕒)うな場(chǎng )面も(🚳)あり、も(🌈)し(🎖)学(🤰)ぶことよりも批(🐾)評(píng )することにより多(💊)くの興(📌)味(🥈)を覚(🈚)えている参(🌺)観者(📞)がたず(🍐)ね(🛳)て(⛔)来(lái )たとした(♋)ら、(⛴)その人は、批(🎉)評の材料をさが(🐄)すのに、決して骨は(⛑)折れな(🌆)かったで(🥜)あろ(👶)う(😅)。
静かな(👷)空気の中を(🍡)、えぐるよう(🛁)な(🍞)沈黙の数秒(miǎo )が流(liú )れたあと、朝(cháo )倉先生(shēng )の(🍳)言(yán )葉(🎬)(yè )が沈(shě(🍫)n )痛ちんつ(🚩)うにつづけられ(🏟)た。
(🔼)かれ(📋)が、便(biàn )所に(🥔)通ずる(🐿)廊下(⚓)の(☕)角を(🍛)まがると、一段さがった入り口(kǒu )のたたきの上に立って、(🐛)何(hé(🗳) )かしき(🧣)り(🐫)と声(shēng )高こわだか(🤵)にがなりたて(🚓)ている一(🔥)人(💍)の(🐦)塾生(🍲)がいた。見る(📒)と、飯島好造(🎎)だっ(⏰)た。
消燈(dēng )まで、これ(🏞)といっ(🐪)てとり(🆘)たててい(🌸)う(🔎)ほどの変わったこともなかった(😭)。しかし、(🎈)大(😖)(dà )河(🤠)無門が、かれ自身の希望に(🏻)反して、(👸)あま(🚯)りに(😃)も(🕖)早くそ(🕣)の存(🌕)在を(👃)認(rèn )められ(🚋)、み(🙃)んなの注(🧠)目の的(🐭)にな(🍧)ったとい(⏸)う(🔋)ことは、(📴)この塾にとっ(🎹)て、よかれあし(🏾)かれ、決(jué )して小さなできごと(👊)ではなか(🥅)っ(🔭)たと(🗳)いえるであろう。
中(👅)にはいっ(😗)て見ると(😀)、もう掃除はすっかり(🔮)すんでおり、河瀬(là(🔴)i )がストーヴに火を入(🎏)(rù )れているところだ(🛌)った。夫(🈵)人は炊(chuī )事(shì(🍚) )場すい(👐)じ(♏)ばのほうにでも行っ(✂)たら(🍎)しく(🎩)、朝倉先生(shē(🖖)ng )だけが、ま(🔜)だあたたまらないス(🛑)トー(♋)ヴのそば(🕦)の椅子(zǐ )にかけて、(🥅)手(🚤)帳に(👝)何(hé(🚩) )か書き入(🛥)れていた。
塾生(shēng )たちは、かるく(💐)とじたまぶたをとおして、窓(chuāng )のすりガラス(🚀)に刻(kè )々に明るくなって行(há(🛋)ng )く朝の光を(🎃)感じ(🌰)な(🎯)がら、つぎの言(🙍)葉(yè )を待(dài )った。軒端(duā(👀)n )のきばには(🎋)、雀(🤒)が(🤜)ちゅんちゅんと、間(🌝)をお(🥕)いて鳴きかわしている。
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