「よかろう。」
「中(zhō(⏮)ng )学校にはいる前に、三年も工場(chǎng )で仂いていたんだよ(🍕)。」(🎉)
((🆘)今に、僕だって(🍭)、……)(📣)
「馬(mǎ )鹿な奴だ。」
「もの事をよ(🛣)く(🔖)考える方(fāng )か(🥪)ね(👾)。」(🎍)
「(🏓)しっか(👽)りやって(📩)くれ(💎)。君(🧑)は僕(pú )たちの(🕛)仲(zhòng )間だ(🚋)。しか(🌗)し、ほんとうの(🈶)仲(🏾)間は少(⌚)いぜ。だから、みんなが一本(běn )立(⛪)(lì )ちのつもりでやるよ(❤)り、ないん(🕠)だ(🚈)。いいかい(🙈)。」
(🎵)彼に(🔭)とっての最も大(🥦)きな失望は、彼の教(🎅)室(📸)(shì )に(🤶)出(🔰)て来(📢)る先生(🏣)の中に、(👍)権田(🍑)原先生のような人(🙊)を(🐥)、ただの一人(🔹)も(🚭)、見(❕)出せなかったことであった。彼の眼に映じ(🌕)た中学校(🙄)の先生というのは、小学(🌖)校(🌵)の先生にくらべて(🍽)、何(hé )か専門(mé(🎨)n )らしいことをほんの少(shǎ(🌷)o )しばかりよけいに知(🆘)っているだ(⚫)け(🎎)で、およそ人間(❤)(jiān )らし(➰)いと(😣)ころを(🙉)少しも持(♒)合わ(🔳)せない(♋)人達ば(🌀)かりだ(🖼)った。貧(📺)しい知(🏕)識を教室で精(✒)一ぱ(💐)いにしぼり出(chū )すこ(🐸)と、(♊)点(diǎ(🐹)n )数(🗝)や処罰(fá )で生(🕖)徒をお(🚉)どかすこと、こ(🚲)の二つの(♉)外には、用はないといった顔(🐎)をしている人(rén )間、それを次郎は中学校(🚘)の先(👌)生において発見(😷)し(👓)たの(👱)である(🔗)。
次(cì(🐎) )郎は、あっけにとられた(🥖)ような顔をして、(🍄)大沢を見つめ(🐫)た。
俊亮(🖋)(liàng )は、(🎇)次(🌍)郎が(🌚)学校から帰ってくる(🔉)と(😋)、(💋)待ちかねていたように、(🐊)彼(🌑)に(🚓)その葉書(🍳)を見せた。そして、久(jiǔ )方(fāng )ぶ(🗒)りに彼の頭をかる(👪)くぽんとたたいた。
「それを生意(🗾)気だ(💆)って難(🎨)癖(pǐ )をつ(💲)けたとすると、五(😦)年生(shēng )も実(shí(🦖) )際へまをや(🏖)ったもん(🚅)だ。頭の程(🦎)(chéng )度がうかがわれるよ。」
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