「元来(👴)、正義は階級に(🎡)あるん(😉)じゃないん(🌚)だ。どんな階級にだっ(🧦)て、正し(🥃)い(🥐)人(rén )もいれば、正(zhèng )しく(🍆)な(🕷)い人もいる。正(🔺)(zhèng )義(😦)は(🔧)、それをもっている一人(rén )一人の胸(xiōng )に(📅)しかないん(🍻)だ。五年生(💾)(shēng )は(🤸)五(🌯)年生なるが故に正義の持主(💇)ではな(🧢)い。同様に僕(pú(🕤) )らも、四年生な(🤖)るが故に(💭)正義の(🍢)擁護(✝)者だと主張(🗻)するわ(🥙)けにはいか(📋)ない。四年生(💶)と(🆒)か(🌴)五年生とか(🌼)いうことは、要するに正(🤓)義と(💊)は何の(📞)関係も(🛺)ないことなんだ。それをいかにも関係(🥑)があるかの(📏)よう(🦔)に思いこんでいるところに、この学校(🌍)の病(🏅)(bìng )根(🔰)があり(🔷)、校(🥪)風の(🛃)あがらない(🤲)大(⛷)きな原(😬)因があるん(🚎)だ(🧦)。この学校では、上級(🔤)の(🌡)名においていつも正義が蹂躙じゅうりんされている。現に本(🏋)田の弟(dì )の場合がそ(🤠)れだ(🚞)。僕はもう(💈)一度(dù )はっき(🐸)り言う(🌙)、正(🏣)義(yì )は階(jiē )級になくて人に(📸)あ(🤚)るんだ。もしそう(😱)で(🔘)な(🕤)け(🎇)れば、(🎓)全校一致も期(🐧)待出来(🔯)(lái )ない。それが期(🤩)待(dài )出来る(🥎)のは、正義(yì )が階級の(✒)独占(🏺)物どくせんぶつでなくて(📖)、(🥦)何人(rén )の胸にも(🌙)宿(💄)りうるから(🦃)だ。だか(🌂)ら(😦)僕(🕋)は(🔏)、同級生の団結よりも、正しい人の(🕢)団結が先ず必(bì )要だと思う。僕は四年(🐅)(nián )生(shēng )を(🧕)愛(à(🏅)i )し、(💾)五年生を憎むために、本田(tián )の弟を(🎲)バックしようと言(🥏)うんじゃない。僕(pú )は学(Ⓜ)校全(🌌)体を愛する(🚦)ん(🕯)だ。学校全(quá(💼)n )体(👫)の正(zhèng )義を愛する(🔨)んだ。そ(👔)のため(🎭)に(💥)は、本田(tiá(🤺)n )の(🧜)弟(dì )の(🕘)ような、(🎭)不正(🐔)に屈(🤼)しな(🍰)い魂を(💙)あくまでも擁護しなければな(🛷)らんのだ(🦏)。問(⛄)題は、四年(🆘)生(🏠)の権威がどうの、名誉(⬇)がど(🏚)う(🎙)の(📬)と(💍)いうような、(🛄)そん(😎)なけ(🕖)ちけちしたことにある(🔯)んじゃない(📹)。大垣校(💧)長の謂(wèi )い(🥣)わゆる大(👁)(dà(🛺) )慈悲(bēi )の精神に生き、全校の正義を護(🤦)ろう(📺)と言うんだ。おれの言った(🥘)ことを誤(🍠)解(🤣)せん(🕦)ようにしてくれ(🍵)。」
彼(👧)は、(🦉)いつの間にか、演説でもする(🐛)よ(🤒)うな態度になっ(📽)て、つづけ(🌗)た。
(🤲)彼にとっての最も大(dà )きな(💣)失(shī )望(wà(🤸)ng )は、彼の(🦑)教室に出(chū )て(👉)来る先生の中(🏰)に、(📢)権田原(yuán )先(📼)生(🏇)のよ(📧)う(🍓)な人を、ただの一人(🎩)も(🛬)、見(🥝)出せな(🛶)かったこ(🌖)とであっ(🥩)た。彼(bǐ )の眼(💵)に映(🐌)(yìng )じ(🍒)た(🗞)中学(🌘)(xué )校の先生(shēng )と(🎼)いう(⛽)のは、小学(😳)校(🤕)の先(xiā(♍)n )生にくらべて、(🆑)何か専(😬)門らし(🍏)いことをほ(👟)んの少しばかりよけいに知っ(🧟)ているだけで、(🔙)お(🔚)よそ人(🗼)間ら(🔁)しいところ(🍰)を(🐩)少し(📫)も(📤)持合わせ(⭐)ない人達(dá )ばかりだった(🔒)。貧(pín )しい知識を教(jiāo )室で精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと、(⌚)点(diǎn )数や処罰で生徒をおどかす(✳)こと(👭)、この二つの外には、用はないといっ(🈵)た顔を(🔉)している人間、それを(🐕)次(🎌)郎は中(🏄)(zhōng )学校の先生にお(🛵)い(🧐)て発見したのである。
「僕は五年生に友達(dá )が(㊗)いくら(🥘)もあるん(🙃)だが、これから(🦔)い(👾)じめないように頼んで(🛥)おこうか。」
と、(📌)恭一(🦖)に(🐡)た(🕠)ず(✅)ねた。
「本田の弟(🥃)を侮(😆)辱(rǔ )したくないか(🏹)らさ(🍸)。」(🎓)
「べつに何(hé )ともなかった(⬇)よ。」(😣)
「何(hé )でも、新(xī(🦈)n )入生に対(duì )して(✂)、(🏳)上級(🍁)(jí )生が訓戒(jiè )をしている(💙)のに、(💣)地べたば(👡)か(🥠)り見て聴(tī(📣)ng )いて(🌧)いるのは無礼だとか言ったそ(👡)うだ。」
(🌭)俊(🚧)亮(liàng )は、次(cì(🍄) )郎が学校か(🌛)ら帰(🗻)ってくると、待ち(🎰)かねていたよ(🐇)うに、彼(🤕)(bǐ(🦕) )にその(🗜)葉書を見(👭)せた。そして、久(🐮)方ぶりに彼の頭をか(🙀)るくぽんとた(🥖)たいた(🤒)。
大沢(🥥)(zé(💎) )は(💍)、しかし、そう言ってしまうと、
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