開(kāi )塾(shú(🔷) )かい(🤵)じゅく中(🤔)は、次郎は、朝倉先生夫妻(qī )だけを空林(lín )庵(🌴)くうり(📮)んあんに(🆚)残して、(🙀)本館の事務室につづ(🎥)く(🕝)畳敷たたみじきの小(xiǎ(🕯)o )さな部(🍦)屋(🔰)に、ひ(🍱)とりで寝起(qǐ )きす(🔚)ること(🍟)にしてい(🔯)る(🌘)のであ(🎙)る。
か(🥩)れ(💚)は(🔢)、窓(chuāng )ガ(❌)ラス、窓わく、板壁(bì )、ふ(🔗)み板と、上から下へ、つぎつぎに(🗾)拭ふ(🗜)き(🚶)あげて行きながら、おりお(🍧)り(📆)そとをのぞいて飯島の様子に(😶)注意していた。その(📂)うちに、(♎)飯(fàn )島は急に何か思い出したように叫さ(🔽)け(🦎)んだ。
や(🙈)がて、最後(🎋)の(🌌)ひびきが、澄すみわ(🎠)たっ(🍭)た空に消え入るのを待っ(😕)て、和尚(🔑)(shàng )は侍僧じそうを呼んでたずね(🗯)た。
「(🍫)な(💍)る(🚃)ほど(⛹)。…(🏷)…ふ(🌨)ん。…(🕊)…そう(🦗)いうものですかね。……(📎)あるいはそ(😺)うかもしれない。」
次郎は、(😝)そんな対話(💖)の中にも、友(yǒu )愛(⛅)塾(🌃)に課(kè )された大(dà )きな問(🚣)(wèn )題があると思(📭)った。そし(🍼)て、か(🦔)れら(🗣)の話(huà(💢) )が(🙉)ど(⭐)う発(🔣)展(zhǎn )し(🥘)ていくかを興(🆖)味(wè(🚔)i )をもっ(🈸)て待っていた。か(🔎)れらは、しか(🌭)し(💗)、笑ったあ(👆)と、急に口をつ(🐣)ぐんでしまった(➗)。次郎(💬)が大(🏸)便所の中にいる(⏯)こ(🏵)と(💓)をだ(🥜)れかが思い出(chū )し(🔊)て、みんなのおし(🛺)ゃべりを制(🐹)止する(🍳)合い図(💨)を(🌐)した(🤝)も(🧓)のらしい。
(🈚)それには、(🏬)組(zǔ )織や、講(🚚)(jiǎng )義科目や、(😺)諸行事の(💸)時間(🥄)割など(🚠)、必要な(🏨)諸計画が一(yī )通(tō(🙊)ng )りならべられていたが(🌔)、(🌰)そ(🎨)のどの部分を見ても(🐍)常識か(🤶)ら(🍆)と(🍫)びはなれ(🎼)た(🚾)ような(🛣)ことは一(🈲)つもな(🐲)かった(🍙)。塾堂(táng )と名(míng )のつくところで(🍷)は、そ(🎸)のころほとんどつきもののようにな(➿)って(🌀)い(🌐)た(🆗)「み(🦒)そ(💘)ぎ」(♟)と(😓)か、「沈黙ちんもくの労働(👮)」とか、(🏎)およそそういった(🛵)、(🥎)いわ(🗳)ゆる「鍛(🔛)練たんれん」的な(👻)行事が全く見当たら(😬)ないのは、むし(🐹)ろみん(🏩)なに(⏺)は(🚌)、ふし(🐩)ぎに思わ(⛲)れたくら(🏝)いであった。五(👖)(wǔ )時(shí )半(⏯)起床という(😔)の(💜)が、二月の武(wǔ )蔵(🔯)野む(🎡)さしのでは、(⏮)ちょっとつらそうにも思(sī(🏅) )えたが、(🚾)それも青(qīng )年た(🌎)ちに(⛲)と(♏)っては(🔵)、(🚺)決(jué )しておどろくほ(🎎)ど(🎭)のことで(🛁)はなかっ(🔎)た。むしろかれら(😪)をおどろかしたの(💓)は、生活(🥈)にうるおいを与あた(🗾)えるような行事(🕣)が、か(🥈)なり(✒)の程度(dù )に、(🔪)織おりこまれているこ(🍕)とであった(🐚)。とにかく、見る人(🛺)が見(jiàn )れ(🐹)ば、日常生(shēng )活(huó )を(🌧)深め高(gāo )める目的で、す(🎺)べてが計画(🔩)され(👘)ている(💴)ということ(💺)が(🚛)明ら(🥊)かで(🐈)あ(🛄)った。
つき(🧑)あたりに、大(dà )便所がこ(🔐)れ(😮)も(🖨)七つほどなら(🐸)んでいる。その(💐)うちの、右はじの一(yī )つ(🕓)だけが(👒)戸(🕋)が開いて(🤶)おり、その少し手前の、たたき(🔳)の上に、(🍐)水をはっ(🌁)たバ(🏕)ケ(🌤)ツが一つ置いて(🕡)ある(🎉)のが見えた。戸の開いた便所の(😰)内側は、電燈の光を斜ななめに(🚁)う(😧)けているので(👚)、よくは見(🕴)えない(🍘)。しかし、だ(🌩)れか(👺)中(zhō(😃)ng )で掃除を(🏅)していることだけはたし(🔞)かだった。六(liù )人の室(shì(💤) )員のうち、飯島(dǎ(🈷)o )は入(rù(🎗) )り口に立っ(📻)ており、両(🤐)がわの小(⛸)便所(🎶)に二(🙀)人(rén )ずつ働いて(🍖)いるのだから、あ(🆚)との一人は大河(hé )にきまっている。次郎(láng )は、(♟)そう思(🏛)って(🗝)、すぐ声を(🏖)か(👻)けようとした。しかし、なぜか思(🐅)いと(🦑)まっ(🎬)た。そして(🔑)、入(rù )り(🎏)口(kǒu )の横の板壁(🎢)いたかべにかけてあった(🧜)便所用の(🚔)雑巾を一枚(😌)(méi )とり、それをたたきの上のバケ(🔭)ツの水にひたして、しぼった(🚅)あと、大河のは(🤟)いっ(🦓)てい(🚫)るの(🧕)と(🍌)は反対のはじの大便所の(🎵)戸をあけ、(🍒)中にはい(🌶)った。
「(🙀)先生もそうお感(🤩)じでした(🚕)か。」
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