日本《てん ち む えろ》2行目ライン
てん ち む えろあらすじ
次郎(láng )は(📰)、ま(👢)も(➰)なく、せき(🐾)たてられるようにして(🚁)、朝(📅)倉先(xiān )生(🔎)の門を出た。門(💣)を出る(🤩)と(🤞)すぐ、彼はまえうしろを見まわした(💻)。それから、(⛷)曲り角のところまで(🐈)来て左右を(🎞)見(🏠)(jiàn )、もう一度(🤼)朝(cháo )倉先生の(🗃)門(mén )の方(🕥)をふりかえ(🍇)ったが(🚺)、来しな(🚫)に自(🗳)分(🥉)の顔をのぞいた(🔜)男(nán )は、もうどこに(💘)も見えなかった。
「(🛥)用が(🛑)な(〽)いから(🎌)って知らん顔するのは失(💓)(shī )敬(🍰)じ(📏)ゃ(🍈)な(🏣)いか(😸)。」
(📝)彼は立ちどまった(🐇)まま、しばらくじ(😢)っ(🐤)と(🚪)馬田(🌎)のうしろ姿を見(jiàn )つめて(🚭)いた。すると馬田(tiá(🚳)n )は、わしづかみに(🐝)していた帽子を(🙋)ふりあげて、つづけざまに二三度、つよく自分の股をなぐりつけ(👻)た。それは、彼(😪)が何かやりそ(⛄)こないをした(👊)り、しゃくにさわ(🕣)ったりする時(🍛)に、よくやるくせ(⛹)なのであ(🥩)る。
徹(🤛)太郎は、そ(🛁)う言って(🍧)笑った。次郎は(🐗)その瞬(🤔)間ちょっと固い表情になったが、(🚩)すぐ自分(fèn )も笑いなが(⤵)ら、道江に代っ(🕖)て(🏯)始終を話した。話(huà )しているうち(📤)に、彼は自(zì )分の言葉(yè )の調(⏭)(dià(🌳)o )子が(🐾)次第に烈(liè(🛴) )しくなって行(👚)く(🌦)の(🏀)を(🚁)どうす(🌮)ることも出来なかった(🈺)。
徹太(🍉)郎は大して気(qì(🍞) )にもとめないような(🗾)調子でたずねた。道江は(📫)顔(🥎)(yá )を赤(🐓)らめてぐずぐず(📳)して(🔹)いる。
それでも、その(🍄)日(🥘)は(📒)、森川(chuān )の(💬)教(jiāo )員適性(xìng )審査(🧞)以(🕤)(yǐ )上(🎠)(shàng )に大した出(chū )来事もなく、ひけ(🏦)時から二(🐮)十(🎤)分もたつと、校内(nè(➖)i )に(💍)は生徒(📚)の(🍜)姿は(📟)一人(ré(🐠)n )も(👇)見られなくなっ(🎷)た。ただ(🔚)先生(shēng )た(🈹)ちだけが校(💊)長(🥖)の帰りをまつために(👝)居残っていたが、も(📭)う話の種もつきた(🥕)らしく、どの先生(🕘)も、(😶)い(😨)かにも(⛲)所在しょ(⛹)ざ(🦓)いな(🌗)さそう(🔣)な、それでいて何となく落着き(💙)の(💯)ない(🔫)眼(yǎn )を(👎)して(💸)、教員室(📨)を出たりはい(🤜)ったり(👾)して(💏)いた。
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