机の(🔯)上(🐬)(shàng )には、二(🕞)三日まえ、兄(xiōng )の恭一きょういちから(🎶)来(🗑)た(🛴)はが(👻)きが、文(wé(🈷)n )面を上(shàng )に(👟)してのっていた。それには、
(🎷)間(jiān )もなく、(⛸)侍僧に伴ともなわれて(🚤)、一人(ré(🚯)n )のつつましやか(🌿)な小僧が(💂)はいって来(lái )た(🥁)。和尚は慈愛じ(⛱)あいにみち(🍣)た眼で、小僧を(🈺)見(😙)なが(😼)らたず(🤽)ねた(🉐)。
かれ(👢)は、自(📧)分の部屋の掃(sǎ(🐼)o )除(chú )を(🍮)すますと(📹)、そっと(🏒)事務(🕒)(wù )室(🔡)との間(jiān )の引(yǐn )き戸(hù )をあけた(🌬)。いつ(🌒)もなら(❗)、そのあとす(🍡)ぐ事務(💞)室の掃除にと(👎)り(📴)かかる順序だったが、し(🕋)ばらく敷居(❌)し(🦋)きいのと(🧔)ころに(😃)突っ(🏵)立っ(🎎)て(⭕)耳を(🚝)すました。それから、足(🔦)(zú )音をしのばせるようにし(🉑)て入(➖)り(🍗)口(📻)に(🥫)近(➰)づき、ドアを細(🔦)目にあけて、板木の(😮)ほうに眼をやった。板木は、(📊)事務室前の廊下ろう(🖊)か(😃)と中(😾)廊(💕)下(✂)(xià(🎤) )と(🥔)の(🛂)角に(🚢)、斜(xié )な(🍚)なめ(🌠)向きにかかっていた(🚱)の(🌝)で(🎬)ある。
か(📡)れは(🐚)、掃除そう(⚓)じをしながら、(😿)根気よく(🎀)鳴り(👱)つづ(🗺)けている板木の音(yīn )に、ふと好奇(😒)心こう(📟)きし(🏜)んをそそられた。それ(🛴)は、鳴りはじめた時(shí )刻がきわめて(🗄)正(zhè(🥗)ng )確だっ(🏢)たからばかりでな(🔡)く、その音(🉐)の調(diào )子に何かし(⏪)ら(🕢)落ち(🍗)つきが(🏻)あり、(🎄)しか(🧗)も(🤩)、(🗽)いつまでたっ(🧚)てもそれが乱れなかったから(🚵)であった。
「ぼくも(🌰)そうだと思い(🍪)ます。命令(lìng )者に依頼(⏮)(lài )いらいする(🤟)代わりに、(🏏)多数(shù )の力に依(🌻)(yī )頼す(😝)る(🎃)ん(➿)で(🍜)は、自治(zhì )とは言え(🚿)ませんからね。」
しかし、かれにとっていっそう不(bú )安に感(📖)じら(🈷)れたのは、(🔍)今朝の(🔹)板木の(🔵)打(dǎ )ち(🏾)かたについて(🤤)、(🏓)大河(🤠)無(wú )門が(📅)ぬれぎぬを(🚑)着せられて(🔻)いるこ(🏼)とであった。
しかし、(🔥)つぎの(🆒)瞬間しゅん(🎗)かんに(✏)、かれの頭にひらめ(🤨)いた(🏊)の(🛺)は大河無(📥)門(mén )のことだった。か(⛷)れは、(🗣)す(🚧)ると(🕥)、も(💊)う飯島の(🏒)存在(zài )を(🏨)忘れ(🚡)て、大(dà(😀) )河(hé )の姿を便所(suǒ )の(😷)あ(🥄)ちらこちらにさがしてい(📩)た。
朝(🐍)倉先生(🧛)は、手にもって(👛)いた塾生名簿を畳たたみの(😣)うえに(🦌)な(🏺)げだして、腕をくんだ。そして、(⛪)か(🈯)なりながいこ(🖊)と、眼をつぶってだ(🌚)ま(🐵)りこんで(👜)いたが、(🥍)やがて(🍩)眼をひらくと、ち(🐶)ょっと飯島のほ(🍖)うを見(🎫)たあ(🔺)と、みんなの(㊗)顔(yá )を(🐨)見(😲)まわして言(🚤)った。
大(🥌)河は板木(mù(🔕) )を打ちやめ、けげ(🍪)んそうに(👭)次郎(🧐)のほう(🎡)をふり向いて槌(chuí )をわたした。次郎は、す(🧝)ぐ大河に代わっ(🖤)て板(🏭)木(mù )を打ちだしたが、その打ちかたは、一つ一つの音が余(yú )韻よいんをひ(🚐)く(⬇)いとまのないほど急(jí )調子で(🎨)、い(🧑)かに(🚽)も業ごうを(🔰)に(🏾)やしているよう(🐁)な乱(😡)暴(bào )さだった。
かれ(🦉)は(🕎)心の中(📃)で強(qiáng )く(🚮)否(📎)定した。しかし、否定した心そのものが、やはり、(🚕)ふ(⛏)だんの秩序を失(shī(🔁) )った(🌍)心でしか(🧝)なかったのであ(🥤)る(💟)。
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