「ええ、ときどき。」
「なる(🥛)かも知(🔂)れ(🍔)ません。しかし、(🥋)なったっていいんです。」
(🍒)その日、校長は(🈺)県庁に行(🦀)った(🚤)きり、(🏫)つい(💭)に(🦌)学(xué )校(xiào )に(🚢)顔を見せなかった(😫)。西山教(😕)頭が何度(🌖)も電(🕴)(diàn )話口に(⬛)呼び(📪)出(🚟)(chū )され、ひるすぎには、五年(😎)全部の学籍簿がくせき(🎏)ぼ(💟)を抱(bào )えて(🦇)県庁(🤮)(tī(🏞)ng )に出(🛡)かけた。ということが、給仕(👤)(shì )の口から生徒(🧕)(tú )たちに(🦃)伝(yún )えられた(🐠)。生(🐬)(shē(🎭)ng )徒た(🐧)ちには、そ(💵)れが何を意(🎃)味(wèi )するかは、さっ(🆙)ぱ(💟)りわからなか(🦇)った(😢)。それだけに、不(💒)安(ān )な空(kō(🍩)ng )気はひけ時が近づくにつ(🤖)れ、(👢)次第に濃(nóng )こくなって行(háng )った。
「それはそう(🔊)と――」(🐳)
それによる(🐳)と(🚶)、血(xuè )書の(🍴)ことは、(🦐)もう昨(🌴)(zuó )日の(🦏)うちに警察(chá )や(🌌)憲兵隊の耳(🤭)にも入(🎏)り、県の学務課にも(🍪)通報さ(🎧)れ(😨)ていたらしい(🦇)。今(🐈)朝はさ(🙄)っそくそのことで学(😚)務課(kè(🗿) )の方か(💄)ら電話が(💼)かかって来た。校長(🗜)はちょ(📐)う(🌻)どその時四(👹)人の代表と会って(😡)いる最中(🏝)(zhōng )だったので、(🍖)教頭(tóu )が代(📉)ってそのこと(😖)を報告す(💀)ると、で(🤛)は(🥍)一(🍚)応(💸)(yī(❎)ng )おだや(🏡)かにその血(😓)(xuè )書を受(🧗)(shòu )取るがいい。そして校長自身それをも(🍰)っ(😫)てすぐ(💓)県(🔬)庁(tīng )に出頭する(🤢)よ(➗)う(🕝)に、とい(🚋)うことだ(😝)った。教(🌱)頭が紙(zhǐ(🌸) )片(piàn )に(🏯)書いて校長(💴)に渡したのは、そのこと(🙀)だったにちが(🧘)いない(🍨)、という(🐮)ので(🤔)ある。
「(🌳)逃げ(㊙)てさ(😓)えいり(📕)ゃあ、(🏰)いいという(💘)気(qì(🏔) )なん(🎁)だな。」
「そうね、(🎑)――」
「僕は、道江さんが、(🗓)どうせ馬(😗)田にねらわ(🌷)れているんだから、堂(táng )々と(⚫)あたりま(🔳)えの道を通る方が(🍕)いい(🗂)と思うね(🈶)。」
次郎はだまって(🐨)朝(cháo )顔(yá )の鉢に眼をやった(🏹)。しぼんだ花(huā )が、だら(⛄)りと、(🥞)つる(📳)にくっ(⏯)ついて(🍆)いるのが、(🕯)いやに彼の気持(🍻)をいらだたせた。すると、(💔)
次郎(🏦)は縁(Ⓜ)(yuán )側に(🏦)にじり出て、あぐらをかき、ぼん(🈹)やり庭を(♑)眺めた。午後三時(shí )の日(rì )が(🥅)、庭(✏)隅(🎎)の(💂)夏蜜柑の葉を銀(🐪)色(sè )にてらしているのが、い(📕)や(💶)にまぶしかった。
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