二人は(🍅)校門を出(🏮)(chū )てか(🆒)らも、(🔤)し(🙌)きり(🥘)に(⚫)次郎のことを話しながら歩(🔱)いた。
「新入(👸)生(shēng )のた(🤖)めばかりではあり(🎻)ませ(👾)ん。五(wǔ(🐈) )年(nián )生は、ちっ(🔂)とも(📡)校長先(🍊)(xiān )生(shēng )の教えを守ってないです(🌌)。あんな五(🤘)年(🤴)生は、僕、学校の(🎳)ためにな(📶)らな(♈)いと思うんで(🍄)す(🔨)。」
「默っ(🏷)てなぐ(🚔)られているんだな?」
「生意(yì )気でも、そのぐらい(🚦)勇敢だ(📐)と(🗼)頼もしいじ(🐰)ゃないか。入(rù )学早々、五(wǔ )年(nián )生全(quá(😳)n )部を向こうにまわし(🧓)て悠(😈)々たる態度を見せるなんて、こ(🆑)の(🍞)学(🏥)(xué(👦) )校としても、全く歴史的(✒)だよ。」
(⏯)乳母(mǔ )のお浜(🍣)には、次郎は、(🏟)そ(🚴)れ(🤟)からも、たび(🖇)たび手紙を出した。返事(shì )には(🎎)、いつもきまって、一(yī )番になれ(⛓)とか、偉(wěi )い人になれとかいうよう(🐱)なことが書いて(😇)あり、また、それ(📥)と(💺)なく、今度の母(mǔ(📆) )との(⭐)折(〽)合いがうまく行(⏰)っているかどうか(🐨)を、知りたい(🎈)ような文句がつらね(⏺)てあっ(🗿)た。次郎は(🌥)、しかし、そ(🦑)のいずれに(🥓)も(😳)、たいして心(xīn )を(🤗)動(dò(♎)ng )か(🌥)さなかった。彼(🍓)(bǐ(🛍) )は(👖)、(📘)そうし(👀)た手紙(🏹)によっ(🕍)て、(📕)お浜の(👞)自(🐪)分に対す(🆎)る愛情(🐰)を十分(🥎)に味わいな(🐹)がらも(🤣)、す(🎌)でに一段(duàn )と(🚚)高い(🏦)ところ(🌬)に立って、(📯)そ(🔪)の中(zhō(🌳)ng )の文(wén )句の意味を読も(🐈)うとす(🔜)る気持に(🏟)なってい(👼)た。そ(🥒)れはちょうど、多くの(🍡)大学(🏚)生が故(🤼)郷の母から来る訓戒(🤙)の手紙を読む時の気持と(🎯)、同(tóng )じようなものであ(👙)ったら(👙)しい。
恭(gōng )一は、唇(chún )のへんを神経的にふるわせながらも、きっぱりと答え(🔬)た。
それからあと(📓)、次郎は何(🙆)(hé )が何(🔛)やらわから(🦇)な(💔)か(📉)っ(👱)た。ただ真っ黒なものが周囲を(🔑)と(⛹)り(🔠)かこみ(🛣)、(🚈)そこか(😔)ら(🌆)手(🌺)や足(⚓)が何本も出て、(🙉)自分(🌏)(fèn )の(😝)か(🔺)ら(💁)だを前後左右にはねと(🔝)ばしているよう(🌝)な感(😴)じだった。
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