「きの(🏖)う(🍚)は、どうだっ(😼)たい、雨天体操場では?」
「(⤵)少々気(👺)の(🛷)毒(🛵)(dú )にな(🍬)ってくるね。」
「默っ(🈲)てなん(🍫)かいるも(🚳)んか(🤜)。」
「(📁)かま(💂)うもんか、これも校(🎢)風刷新(🥖)さっしん(🌁)のためだ。」(🤔)
「新入(rù )生(🤙)のためばかりではありません。五年生(shēng )は、ちっとも校(xià(⏺)o )長先生の教(🦊)えを守っ(🛣)てない(👾)です(🔩)。あ(🚇)んな五年生(shēng )は、僕、学校(⏳)のために(🎢)ならな(💞)いと(🚑)思うんです。」(🚥)
「しようがないさ。」
そんな声がど(🚈)こからかきこえた。
み(⬆)んなは愉快そうに笑った。四(sì )年生と五年(nián )生とのそりがあわない(💻)のは(🗯)、(🕍)毎年の(📼)こ(💺)とだが、今年の五(👙)年生(shēng )には、とくべつ無(wú )茶な連中が多いので(🗯)、四(🐽)(sì )年(nián )生(shēng )の反感もそれだ(💽)け大(🎸)きいの(💒)だ(🔣)った(🛂)。
(🌁)乳母の(🎢)お浜には(😓)、次郎(👦)は(🌝)、それからも、た(🌌)びたび(➡)手紙を出した。返事(shì(🖤) )には、いつもき(👂)まっ(🗯)て、一番(🥑)になれとか、偉い人(🛂)(rén )になれ(📛)とかい(😾)うようなこ(😹)とが(🚂)書い(⏭)てあり、また、それとな(🌉)く、今度の母と(🗒)の折合いがうまく行(〰)(háng )ってい(🅰)るかどうかを、知りたい(🔠)ような文句(jù(⌛) )がつ(🎬)らねて(💡)あった。次郎は、しかし、そのい(⭕)ずれにも、たいし(🚠)て心(xīn )を動(dòng )かさ(🏟)な(🛫)かった。彼は、そう(🈲)した手紙に(📠)よって(🔓)、お浜の自分に対(🌫)する愛情(🐐)(qíng )を(🖼)十(shí )分に味(🎋)わ(🏖)いなが(🧡)らも、す(🏎)でに(🌐)一段と高(💄)い(👭)ところ(🆔)に(🦆)立って(🎃)、その中(zhōng )の(😩)文句の意味を読も(🎱)うとする気持(💧)になっていた(🦆)。それはちょ(🍱)うど、多(🕗)くの大(dà(🦅) )学(🆚)(xué )生(💭)(shēng )が故郷(xiāng )の母から来る訓戒の手(🔶)紙を(🐂)読(🎾)む(📁)時(😪)(shí )の気(🦀)持と、同じようなも(🐸)のであったら(😪)しい(🕊)。
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