「(😥)勝てそうもないなあ」と善兵衛(🦔)がい(❣)った。すべての応援者も力(lì )が抜(🌝)け(💚)てしまった。実際(jì )柳の成(👝)績はお(❎)ど(👞)ろくべきもので(📇)あった(🙉)、かれ(🏂)の(🗞)球は速(🏻)力において(👦)五大(👊)(dà )洲におとっているが、その縦(zǒng )横(héng )自在な正(🔵)奇の球は回(huí )が(🛂)重なるにしたがっ(🕵)て熱(🎈)気を(✉)おびてき(⛺)た、どうか(😾)してか(💽)れが(⭐)敵に(🌬)打(dǎ )たれこむと(🗳)きには(🏥)小原がマ(🕠)スクをぬい(💠)でダ(🉑)イヤモンドへ進(🌛)んでくる、そうしてこういう(🍝)。
「やあい、豆腐(fǔ )屋(🧗)(wū )、(📰)だめだ(🔀)ぞ」
その日の試合は(🐎)製(zhì )粉会社(shè )の裏の広場(🐬)でやるこ(🏨)とになった、(💖)中学の運動場は(💻)修繕のために使用(🔷)(yòng )が(⌚)できなかっ(🍨)た、朝からの(🅱)快(😴)(kuài )晴(qíng )でか(☔)つ日曜(🎪)(yào )で(📳)あるために見物人はど(💥)し(🐗)どし(🔐)でかけた、(♟)豆腐屋の(🚴)覚平は早(zǎo )く商売をしまって肩に(🚕)らっぱ(⏱)を(🐟)かけたま(🌉)ま(🍁)でかけた、見ると正面に(🔼)大きな網あみをはり、白(bá(🔎)i )い線を(🦇)大(🍏)地(🥕)に引いて、三ヵ所に大(🎫)きなまくらのような(👜)もの(🦍)をおいて(❇)ある(🤺)、二本の長い線(🍻)(xià(📑)n )の両(liǎng )側(cè )に見(🦈)物(⛴)(wù )人(🍶)が陣(zhèn )どって(👙)いるが、草の上(shàng )に新聞(🌔)紙を敷いて座っ(👝)てるのも(🥘)あり、またむしろやこしかけ(🏁)を持ち出(chū(🌖) )し(💱)た(🐟)のもあった(🐼)。覚平(☕)はかく(🗿)ま(🛌)で野球が人(rén )気をひくとは思(📡)いもよ(🌒)らなか(🏩)った。か(🎹)れは野(yě )球とはどんなことを(🖍)す(😼)る(🌅)も(😟)のか知らなか(🍎)った。かれは豆腐おけをになって町を歩くと(🌧)き、(🍈)お(🔱)りおり子供等に(♈)球を頭にあて(🔀)られたり背骨(gǔ(🚶) )を打たれたりするの(🚇)でむ(✋)しろ野(📊)球(👑)に対して反(fǎn )感をいだい(🎭)てい(🛳)た。
校長の命令に(🗃)職(zhí )員は目を皿のごとく大きく(📍)し(🚃)てさが(🦕)した(📛)てた。
「よしッ、ぼくはか(🎬)ならず反省さ(🕚)して(🥕)みせる」
「(🏙)い(📁)やな(🎗)か(🗯)なかいい、(🐃)すてき(🐂)にい(🌞)い(🗾)」と安(ān )場はい(✨)った。
いま(🚅)かれは臍下せ(🗯)いか(💝)に気を(🃏)しずめ(🕳)、先生のバットを(💢)さげ(🕕)て立ったと(🚽)き、はじめ(🍈)て野球(🛐)の意義(😽)がわかった。
春もすでに(📣)三月の(🌷)なかばである、木々(🎑)の(🕳)こずえには(♐)わか(🐠)やかな緑(lù )がふ(🍝)きだ(🌞)し(🦔)て(🥙)、桜さくらのつぼみ(🐠)が輝きわたる青(🕜)(qīng )天に向(xiàng )かって薄(báo )紅(♿)うす(🍤)べにの爪(💀)(zhǎ(🚳)o )先つ(❣)ま(🎥)さきをそろ(🖱)えている。向こうの並なみ木(😋)きは朝(🐅)日(rì )に照(💵)(zhào )らされてその影を(⛏)ぞくぞくと畑(🤐)道の上に映うつ(🧡)している(🧠)と、そこにはにわと(🎯)りやすずめなどが(🏈)嬉しそうに飛び(👯)ま(🤧)わる。
(⚓)春(chūn )もすでに三月のなかばである、木々のこずえ(👎)には(🦖)わかや(😜)かな緑が(😔)ふき(💇)だし(🥔)て(🍟)、桜さくら(📂)のつ(😧)ぼみが輝きわたる青天に向か(😳)って薄紅うすべにの爪(👥)先つまさきをそろえてい(📨)る。向(xiàng )こうの並なみ木きは朝(🃏)日に照(🎇)らされてその影をぞくぞくと畑道(dào )の上に映(👊)(yì(👆)ng )うつ(🦈)していると、そこ(🗞)にはにわ(🛺)と(🕌)りや(🍮)すずめ(🆑)などが嬉(🛌)しそ(🖕)うに飛(🏬)(fēi )びま(🐓)わる。
「それはぼくもよくないと思う、し(👜)かしそ(🏕)ん(🚳)なこ(💒)とは忠(zhōng )告です(🛺)む(🕛)こ(🤟)とだ(🦎)、一度忠告(💹)して(✝)きかなかったら(📇)そ(✂)のときに(🕛)第(dì )二(🖥)の方(fāng )法(fǎ )を考え(🔵)ようじゃないか、ぼ(🚎)くは生蕃せいばん(🕥)のことで(⛵)こり(🐨)た、(⏭)生(👓)(shēng )蕃(🗞)は決して悪いやつじゃなかっ(📳)た、だ(🥦)があのと(🥫)き諸君(⏬)がぼく(🔴)に(🤼)同情して生蕃を根(📈)底から(💬)にくんだ、(🎮)そのために彼(bǐ )はふたたび(💠)学校(⚪)へくる(🏖)ことができな(🦑)くなった、ぼくは(🦕)い(❗)つもそれ(🎞)を(⛎)思うと、われわれは感情に激(jī(🤵) )げきしたた(🕝)め(👿)にひとりの有(🔽)(yǒ(💮)u )為(🚅)ゆういの青年を(🌿)社会から葬(zà(🏜)ng )ほうむ(👎)ることにな(😓)った(🚜)こと(💢)が実に残念で(♎)た(👅)まらん、(🧦)人を罰(🈂)(fá )するには慎重しん(🦐)ちょう(🧒)に考えなけ(✴)ればな(💁)ら(🌃)ん、そうじゃ(⏺)ないか」(🎹)
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