「勝(🍑)手(📮)に(🚙)そう思(sī )うなら、仕方(🔐)がありません。」(🥄)
「こ(🌃)ま(🌯)るわ、あ(🕟)たし(💞)。」
次郎(📏)(láng )は(🏹)、顔を真(🚪)正面にむけたまま、茶店の(🌞)ま(🔪)え(📆)をとおった(📒)。針金で全身(shēn )を(🛫)しば(⛔)ら(🐻)れ(🚛)ているような変(🙁)に固(🏦)い気持(🚴)だった。店(🕋)(diàn )の中の様子は(🐛)ま(♈)るで見えなかっ(😴)たし(🈸)、(✳)馬田(🥢)がどのへ(🦌)ん(🥌)に(📠)いるかは、む(📉)ろんわからなかっ(♈)た。ただ(🖕)、店(😴)先に(🏼)近(jìn )い水(shuǐ )桶(🖋)の底(🙉)に、半透明(🦀)に光って沈(shě(🕍)n )んでいる何本(bě(🌱)n )かのところてんが、か(㊗)すかに彼の眼をかすめただけで(🔖)あった(🌙)。
「あ(🕐)たし、そん(🏄)なこと出来ないわ。」(🗝)
四(sì )人の報(⏳)告は、み(🎏)ん(📻)なをふき(👦)出させたり、(💼)憤(🥍)慨させたり、不安がらせたりした。しかし、(🐠)ともかく(💐)も血(xuè(✅) )書(shū )が県(xiàn )庁(tī(🌥)ng )に(🈲)差出(🚻)されるよ(🚜)うになった(🔞)ということで、一(yī )応納得なっとくする(🛒)よ(🔺)りほか(🔰)なかった。校長が(🍗)教(jiāo )頭から紙(🎅)片を受取(🎖)ったあと、急(🙀)に様子が変(biàn )ったという(🌔)こ(🛃)とにつ(🔀)いて(🏩)は(⭐)、四(sì )人(🚯)を(🕐)はじめ(🉐)み(😜)んなも不審に(👭)思(🌃)い、うまくペテ(🚊)ンにかけられたのではないか(🐇)、などと(🚜)いうもの(🧑)がいたが、事情(qíng )は間(⏭)(jiān )も(🔽)なく判(☕)(pà(🛀)n )明した。それは、教員(yuán )室(shì )で先(🐕)生たちがひそかに話(🌻)(huà(🥃) )しあ(🌊)っている(👊)ことが、給仕の口を(🍶)とお(🌕)して(❗)、いちいち生(shēng )徒の耳にはいって来た(🚯)からであった。
校長室(🤩)における会見の(💎)様子は(🏒)、あとで四人(🕹)が――と言っても平尾はあまりしゃべら(🍉)なか(🍒)った(🍋)が――(🚄)みんな(📙)に話したところによると、かなり悲哀感をそそるもの(🏄)だっ(💯)たらしい。元来(📩)花(huā )山校(🕴)長(📚)(zhǎng )の(🚠)鼻は、馬田が次郎の(🥀)うちで(🏨)言ったように、(🎬)実(shí )際(🤒)い(🤾)かにもちょっぴりしている(🐓)。恰好(hǎo )だけは、美人の鼻(bí )といってもい(🔶)いほどととの(🛒)っているのだが、顔の面積に比(bǐ )較して、(🔳)それがあま(🎿)りにも小(🙇)さすぎる(🛎)のである。血(🚐)色(🙋)(sè )のわるい、それでいていやにつ(✌)るつる(🕣)光ってい(🚆)るだだっ広い(⛰)顔(🏧)のまん(📡)なかに、つつましすぎ(🆘)るほどつつましく(🐘)、(💞)そ(😔)してそ(😢)れ故(⬆)に安定(👒)しすぎるほど安定してくっ(🌩)ついてい(🎷)るそ(🕘)の鼻(bí(🔦) )を(🍴)、(💛)校長(zhǎng )就(🗝)任の(📐)その(🌆)日(😶)以来、生徒たちは「ピラミッド(🗽)遠望(🍄)」と呼(hū )んで鑑賞しているのである(🤳)が、それは決して的はず(💚)れの形容(róng )だと(😬)はいえ(🎣)な(🧗)い。生徒間(jiān )に、(🌱)それほど安(ā(🍓)n )定した(👩)印(🎇)象(🎖)をあたえ(🍖)ているその鼻(bí )が(🏨)、血(xuè )書を差出した瞬(🕸)(shùn )間、ぴ(♎)くりと動(dò(🚄)ng )き、しかも多少額の方にずれ(🍕)た(✳)よう(📆)に感(gǎn )じ(📊)られたというのだから、およそ、(📎)その場(🆕)の(🎈)光景が察しら(🌌)れ(🧥)るであろう。
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