日本《豊 乳 パイズリ》2行目ライン
豊 乳 パイズリあらすじ
久保井校(🚫)長(zhǎng )の(❄)つ(🎉)ぎ(🕹)にき(👒)た(🈸)熊田(tián )校長というの(🚪)はお(💩)そろしく厳格(gé(🏧) )な人(🕸)で(🗑)あった、久(jiǔ(📩) )保井先(📓)生は温(wē(🤹)n )厚で謙遜(👽)(xùn )で(🐇)中和(❔)の人で(🙃)あっ(🆚)た(💵)が、熊田(tián )先生は直(zhí(🈯) )情径行ちょくじょ(🥅)うけいこう火(huǒ )の(🗂)ごと(🔭)き熱血と、(🌵)雷霆ら(🕚)い(🔖)ていのごと(🌝)き果断をもって(🐪)い(🥜)る。もし久保(⛲)井校長(📁)(zhǎng )が春(🏀)なら熊田校長は冬である、前者は春風(fē(😧)ng )駘蕩たい(🧣)とう、後(👦)者は寒風(fēng )凛烈りんれつ！ どんな(🔉)に寒(🔚)い日でも熊田校長は外套(tào )がいとう(🈯)を着ない、校(🙄)長室(shì )に(📗)火(🥚)鉢(bō )もおかな(😅)い、か(🚓)つて(🧞)大(dà )吹雪(xuě )お(👔)おふぶきの日(🥎)、生徒はことごと(🌄)くふるえ(♍)てい(🐮)た日(🕑)(rì(⚾) )、校(xiào )長(zhǎ(🧙)ng )は(😢)校庭(🚛)にでて雪だる(🚠)ま(💋)を転がし(🌟)まわった、その(😈)髪と(🦓)なく(🤙)目となく口とな(🥄)く、雪(🐷)だらけにな(🐷)ったが少(🌶)しもひるまなかった。
「天下(🏔)横(🎄)行だ」(✖)
「それはぼくもよくないと(🚰)思う、しか(➕)しそんな(🌫)こ(😗)とは忠告です(🐶)むことだ(🐑)、一(🥉)度忠告(🌍)し(🥗)てき(🌪)かなかったらその(🚪)ときに第二の方法(♍)を(😫)考えようじゃないか(🌶)、ぼく(🤠)は(🎄)生蕃せいばん(📭)のことで(🍕)こりた、生蕃(🤨)は決(jué(💡) )して悪(🤧)(è )いやつじゃなかっ(😋)た(🐅)、だがあのとき諸(zhū )君(jun1 )がぼく(♏)に同情して生蕃を根(👾)底から(🆒)に(💉)くんだ(🛢)、そのために(💜)彼はふたたび学校へくること(⛹)ができなくな(🌲)った、(🦇)ぼく(🥐)はい(🅱)つもそれを思うと、われわれは感(💅)(gǎ(🧘)n )情に激げきし(😟)たためにひとりの有為ゆう(🔚)いの青年を社会から葬ほ(👛)うむ(💕)る(📨)ことになっ(🔸)たことが実(shí )に残念でたまらん、人を(⛏)罰する(🍍)には慎重しんちょうに考えなければならん、(🔟)そうじゃな(🎙)いか」
「いやかまわな(🏨)い、(💰)わしもお(🕌)ひるからは(🔌)見物にゆ(🧙)くぞ(😸)、しっ(💛)かりやって(💪)くれ」(😑)
「やあい、モクモク」(🥊)
柳(🦐)ばかりでない、手塚もいろい(🧡)ろな快技曲技(jì )をやっ(🔯)て見物(🤝)人(🐒)を(👋)酔よわ(🎰)した、(🍟)かれはもっと(🎮)も得(dé )意(yì(🍠) )であ(🥎)っ(👄)た、ファ(😘)インプレーをやるた(🌀)びに見(🚷)物(wù )人(rén )の方を見やって微笑(🎤)びしょうし(🤕)た、ときには(🏞)帽子をぬいで応援者(zhě )にお(🗳)じぎをした。
昨(👉)夜(🚒)ゆうべ(🚖)熟睡したのと、(🚮)昨日一(yī(🚰) )日(rì )練習を(🐖)休んだために一(yī )同(🧗)の元気(qì(👾) )はすばらしいものであった、安(ān )場(chǎng )はすっかり(📇)感激した。
「お(😉)い、大(dà )きなへそだなあ」
安場は(🤭)燃(rá(🚊)n )ゆるような(🧖)目(mù )を先生(shēng )に向けて(😓)いった。
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