「中(zhōng )学(xué )校(😁)にはいる前に、三年(🕌)も工(gōng )場で仂いて(🗒)いたんだ(📺)よ。」(🖋)
「あた(👄)り(🔨)まえにしてい(🎰)て(🚬)も、生意気(qì )だって言(yán )った(🔦)ら?」
「本田の手には負えんのじゃないかね。」(♉)
「(🛷)もの(🥌)事をよく(🤸)考(kǎo )える方かね。」
(⤵)彼は、いつと(🏹)は(🛑)なしに、そんな(🚠)気が(❗)していた。は(🆕)っ(🚳)きり意(🚞)(yì(🚭) )識して、そうなろう(🆚)と努めたわけでもなかっ(🔏)た(😦)が、中(⬇)学に入(rù )学して以来(lái )、日(rì(🤸) )一(🥟)(yī )日と、母や祖母(🏹)(mǔ )の問題(📷)がその深(🎗)刻(kè )さ(🎽)を減じ(🌘)て行き、(➗)こ(🌜)のごろ(🎢)では、よほどのこと(〽)が(🕘)な(🍑)いかぎり(👭)、(🔘)た(🥃)いして気(🙋)にもかからなくなっ(🎼)て来たのである。それは、たしかに、中(🛄)学校というも(🚚)のの(💡)空(kō(💏)ng )気が(🎴)、(🕘)彼(🌅)(bǐ )にいろいろの新(🥈)しい(🆖)問題をあたえ、彼の関心を、急に家庭以(🔨)外(📘)の世界(🙎)にまで拡げてくれた(💿)結果(🥟)に(🚩)ちがいな(📯)かった(🔆)。その(🐸)意(yì )味では(🍛)、中学校(⛺)というと(📪)ころも(👂)、(👧)尊敬(🎁)すべき先(🈲)生(🔝)(shēng )がいるい(💛)ないにかかわら(👽)ず、人間(jiān )を成長(zhǎng )させる何か(💨)の魔術をもったところだ、といえ(⏰)るであろ(🤔)う。
だが(🌹)聰(🌀)明(🈺)な読(🍁)者ならば、(🚪)彼(♎)(bǐ )のそうし(🚉)た行為(🙊)の裏に(🦌)、いつも(🎦)一(🉑)脈(🤳)(mà(🗣)i )の哀(👞)(āi )愁(🎨)あいし(🕜)ゅう(😼)が流れて(👤)い(🔆)たことを決して見逃がさなかったはずだ。実際(jì )、哀愁(chóu )は、次郎(🌿)にとっ(📂)て、過去(qù )十五年間、切っても切れない道づれであっ(😪)たとも言えるのであ(✂)る(🚚)。彼の負(fù(🔯) )けぎら(👔)い、彼の虚偽きょぎ、彼の反(🎬)抗心と(🙀)闘(🌃)争(zhēng )心(xīn )、およそそ(🎓)う(🌴)した、一見(jiàn )哀(🎓)愁(🍁)と(🕦)は極めて縁遠いように(🌡)思われるもののすべ(👗)てが、(🙈)実(shí(🎀) )は(🌂)哀(āi )愁のやむにやまれぬ表現であり、(🕙)自然が(🚅)彼(⏬)に教えた(😮)哀(ā(🍳)i )愁(🦀)か(🥜)らの逃路だ(🎠)ったので(🏐)あ(❎)る(🚻)。そして、もし「自然の叡(ruì )智えい(♍)ち」(💟)というもの(😼)が疑(yí )えないものだとするなら(🀄)ば、次郎の心がそろ(🌄)そろと詩(shī )にひ(🔈)かれていったと(👦)いうこ(🛍)とは、必(😗)ずしも不似(🐜)(sì )合(⭐)なことではなかった(💍)で(🐂)あろう。という(👩)のは、何(hé )人(📭)(rén )も自(zì(♒) )己(jǐ )の真(zhē(🌿)n )実(shí )を表現してみ(🗿)たい(🌍)とい(🛳)う欲(🍽)望(🐇)をい(🏙)くぶんかは(👃)持って(🕳)いるし、(⏯)そ(🔜)して、哀(🔗)愁の偽(wěi )りの(📮)な(😃)い表現(🔫)(xià(🔕)n )には、詩こ(🎪)そ最もふさわしいものだからであ(🚅)る。
「君に、その話(👞)、し(🕠)なかっ(🏬)た(✅)んか(📦)。」
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