「(🛢)じ(♉)ゃあ、失敬(🎞)。」(🎵)
次郎(🎴)と詩、――読(♑)(dú(🐝) )者(zhě )の中に(🐆)は、こ(⏰)の取合わせを多少滑(🎷)稽だと(📮)感じる(🆑)人が(🗣)あるか(🌂)も知(🏉)れ(🍇)ない。なるほど、次郎は、(🐽)詩を解するには、(⛎)これ(🌃)まで、あまりに(🈹)も(❌)武勇(yǒng )伝(🔂)的であ(👐)り、作為的で(🗯)あったといえ(🕶)る(⏯)だろ(👳)う。
「誰(😃)にも言わんで(🗾)お(🍷)いて(😪)く(😿)れよ。」
彼(bǐ(🌄) )はそんなふうに思った。また、お芳(fāng )との関(👪)係についても(🎊)、乳母(mǔ(🍀) )やはいつまで(📫)自分(fèn )を子供だ(🥇)と思っているんだろう、と(🅾)いう気(qì )が(🌁)していた(🐶)。尤も(😨)、この気(🐋)持(chí )のなかには(👷)、何(hé )かしら、まだ割(gē )りきれないものが(🕞)残っていた。ゆさぶると、底から(😉)、にがいものが浮(🔀)い(🏓)て(👒)来(lái )そうな気さえし(🐥)た。「一(😉)番」や「偉い人」を(💈)微(🔬)笑(🚌)を(⏮)もって読(🍜)んで行く彼(👛)も、「今(🤾)度の(💲)母さん」のくだり(📦)になると、だから、いくぶん顔(⬛)が(🖖)ひ(🔹)き(🕥)し(❓)まっ(👔)て来(lá(🏤)i )たのである。
「(🚉)ふうん(💞)。」
学課(kè )には彼は(🚿)かなり熱(rè )心だ(🙇)った(🌜)。また、教(🔲)(jiāo )科(kē )書以(📋)外の本も毎(měi )日いく(🦋)らかずつ読ん(📉)だ(❣)。た(🆙)いていは少年向(🍟)(xiàng )きの雑(zá(🔐) )誌や(🤢)伝記(🌛)類(⛸)だっ(🥝)たが、恭一(yī )の(📿)本(běn )箱から、(💍)美しく装(zhuāng )幀された詩集や歌集などを、ちょいちょい引き(♓)だして読むことも(🏢)あった。むろん(🎍)そのい(🖥)ずれもが、彼にはまだ非常(cháng )にむずかしか(🚵)った。しか(🚌)し、恭一におりおり解釈か(🌃)い(😰)しゃくし(😃)ても(🏰)らったり(⛵)しているうちに、詩(shī )や(😤)歌のこころとい(👩)うも(🐙)の(🕔)が、い(🐻)つとはなしに(🐋)彼の感情(🚅)にしみ入(👱)って来(🎞)た。そして、時には、寝床に(🛤)はいってから、自分(🔑)で歌(gē )を考え、そっ(🔥)と(🥔)起きあが(♍)って、それを手帳に(💭)書(🌋)きつ(🏈)けた(🐆)りすることもあった。
五年(🦅)(nián )生の一人が叫んだ。それは三つボ(💓)タンらしかった(😅)。次郎(😼)は、しかし、ふり向(😭)きも(🐥)し(🚷)なかった。
「(🚭)何でも(🔶)、新入生に対し(😥)て、上(shàng )級生が訓(🤛)(xùn )戒をしているの(🛤)に、地(dì(🧟) )べた(🌡)ばか(🔢)り見て聴いている(🗼)のは無礼(🗺)だとか言(🚓)っ(🎚)たそ(🈷)う(🔷)だ。」
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