日本《中出し アスリート》2行目ライン
中出し アスリートあらすじ
「血判はご(♌)まかそう(🏡)たっ(👹)てごまか(🍴)せな(🧙)いよ。みんなで見てい(😓)るんだから(🛳)。しかし、本(❓)(běn )田がそれ(🗿)をいやがって(🎀)いたことはたしかだ(🚊)ね。」
(🦅)次(cì )郎(láng )は思いきって枝折(⏹)(shé )戸(hù )しおり(🤓)どのところま(🍿)で(🤦)行き、その上から(😖)眼だけをのぞか(📯)せ(🐁)て、声(✝)(shēng )をかけた。
「(🦔)そうかしら。」
「うむ(🛢)。しか(😏)し、無理(👆)も(🔶)ない(⬆)ね。役(yì )所(✏)というところを君(jun1 )ら(🐮)は全(quán )く知らな(😼)いんだから。」
「そう(🔖)？(🚯) あた(💖)しもつい(🌠)さっき来(🔆)(lái )たばかりなの(👠)。」
次(💶)郎は思い(🕓)きって(🔒)枝折戸(🆔)しおり(🐄)どのとこ(🎷)ろまで行(🛣)き、その上(shàng )から眼(🚌)だけをのぞか(🚇)せて、声(shēng )をかけた。
「いいえ、総(zǒ(👚)ng )務二人(rén )に(🏧)新賀と梅(😤)本とが(🌌)代(dài )表になったん(🌋)です(⛏)。」
「(🐽)千ちゃん(🐧)のいた(⬅)ずらは、きょうだけではないらしいの。」(✖)
と、何度もうなずいた。そし(📮)て、
この採点表(biǎo )の波紋は(🚓)決(📽)して小(📽)さくな(🥀)かっ(🥙)た。押(🚊)しよ(😂)せた生(shē(❓)ng )徒(📏)た(🗄)ちに(👭)ま(❌)じっ(🛬)て、あ(🐀)とでは先生(⏪)たちまで(🔹)が代る(🤔)代るのぞきに来た。生徒たちは、(🏅)採点表(biǎo )にのってい(🐃)る先生が来る(🔙)と、一々そ(👻)の点(diǎn )数を大(dà(⬇) )声で叫(🍎)んだ(💚)。中には、備考(🆎)欄(🎤)まで(🕰)読みあげ(🦆)る者(👕)もあった。先生の中(zhō(🐴)ng )には、(💕)自分で自(zì(🥍) )分(🅿)(fèn )の綽名をよく(🥨)知ってい(🦋)る先(🍱)生もあり、(🍋)そ(🛣)う(🌛)でない先(xiā(🚷)n )生もあ(🎎)ったが、そんなこと(🖌)で、どの先生もいや(💝)でも自分の綽名を(🚩)はっき(🥍)り知(🎓)(zhī )らされるとい(🥟)う結(jié )果になった(🙌)。もっとも、中(zhōng )学(🍉)の先生(shē(👯)ng )で、自分(🎢)に(🌎)かぎって綽名はないなどと(📸)安心している(🛏)ほどいい気な先生はないはずなのだ(🍺)か(💹)ら(🖌)、(😝)それは大(😱)し(📊)たことではなかったかも(⬛)知れな(🍓)い(😇)。しかし、綽(🌜)名(míng )とい(🦐)っ(🙄)しょに、自(🚯)(zì(⏪) )分の点(diǎn )数(🛅)と(🎅)きびし(🌨)い(💨)評語とを知らなけれ(🌷)ばなら(💹)なか(🥃)ったとい(👍)うこと(🔼)は、何とい(🚌)っても最近の大きな試煉(làn )であ(😠)ったに(🙏)相(xiàng )違ない。ある(⚪)先(🐊)生は顔をひき(📳)つらせ(⛏)てガラス戸のま(🤹)えに棒立(lì )になり、ある(🖱)先生は一たん顔(🛣)をま(🌷)っ(😩)かにし(🥊)たあと、強い(❤)て微(wēi )笑(👗)をもらした。しかしどの先(💡)生(🕒)も最(🍸)後(💛)には、自分には(⏪)まるで関係(xì )の(🚡)ないことだ、とい(🕵)ったよう(🕠)な(🥡)顔をして(🔉)その場を(⏺)立ち(🖼)去った。ただ「あざ(🌘)らし」(🏒)先生だけは、その綽(🥙)(chāo )名が自(zì )他共にゆるすほど(🚵)有(👰)名になっ(🔵)て(💣)いて、ごまかしがきかなかったためか、それと(📻)も、備考(🔨)欄に(🏡)あった通(🐄)り、事実粗(🍡)(cū(📩) )野(🎣)(yě(🍮) )の(🚀)稚気あ(🔫)る(🚁)性格の(📪)持主(🥛)であったためか、その(🍕)大きな口を(🛴)思い(📟)きり横にひろ(🎃)げて、よ(🍨)ごれた上歯(📂)をむき出(chū )し、天井を向(xiàng )い(🐞)た(😙)鼻の下(😯)(xià )に(🕡)灰(huī(🤒) )色のあらいひ(😰)げ(🥐)を(🥄)針(zhēn )のように立て、内(nèi )をの(🎷)ぞきな(🈷)がら、「わっ(🚘)はっは」と笑っ(🐻)た。そ(✨)して、「わしだけは(😱)合格の見込があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言う(🎞)と、く(💝)るりとうし(🧥)ろを向(xiàng )いて、もう一度(🎪)「わっはっは」と笑(🚒)い、(🐯)歯をむき出したまま、む(⏳)らがっている生徒たちを押(🙆)しわけて帰って行った。
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