日本《えろ ぬき》2行目ライン
えろ ぬきあらすじ
先(🌡)生の言(😇)葉の調子は、はげしい(🌄)と(🚕)いうよりは、むしろ悲痛だった。
し(🏒)かし、かれにとっていっそう不(🐣)安(ān )に感じられた(🚕)のは(🙊)、今朝(cháo )の板木の打(✒)ちかたについて(💷)、大河(😋)無(🍣)門(mén )がぬれ(🕵)ぎぬを着せられていることであった(💫)。
(🎹)七時の朝食(shí )までには、(💢)ま(🍈)だ二十分ほ(🦅)どの時間が(🔟)あり、その間(🏻)に食事当(dāng )番は食卓(zhuó )しょく(🧢)たくの(🚟)準備をやり、そのほかの(😱)ものは、自由に新(xī(🥍)n )聞に目をと(🍚)おしたり、(🌕)私用(😛)をたしたり(🧕)するのだった。次(🛠)郎は、いつ(🕠)もな(🌊)ら(⛵)、こん(🌟)な時間(🗜)にも(🦏)、できるだ(🌷)け(👌)塾生たち(🐀)に(🐖)接触せっしょくして、かれらの感想(xiǎng )をきいたりする(🐠)の(🐲)だった(🤣)が、今日(📰)(rì )は、(🥧)広間(⛅)を出るとすぐ、(🐏)塾(shú(🌉) )長(😈)室に(⛪)行き、朝倉先生に向か(🎒)って、(🗨)なじるよう(😽)に言(yán )った(💷)。
(🕰)朝倉(cāng )先(📖)生は、そこでまた口(kǒu )をつ(🐵)ぐん(🦔)だ。塾(🕵)生たちの中(zhō(🏉)ng )には、話(huà )がそれで終わったの(🛀)か(💖)と思い、そっと眼をひ(🏾)らい(🤸)て、先(xiān )生の顔(📄)をのぞいて見たも(🤘)の(🖤)も(😖)あっ(➿)た(🕚)。
「例(lì )に(😜)よって、指導者がいるよ(📭)うですね(🐝)。」
かれ(🔹)は、むろん、(💠)そのこ(😜)とに気がついていた。しかし、べつに気をくさらして(🍷)は(🛤)いなかった。毎回開塾の当(📦)初(🛒)はそうだっ(💅)た(😀)し、時刻(😥)(kè )どおりに板木が鳴ることさ(🍖)え珍めずらしか(😯)った(🤷)ので、(🧒)今(🤣)(jīn )朝の板木当(🛡)(dāng )番(fā(💾)n )の(🐌)正確さだけで(💓)も(➰)上できだぐらいに思(sī(⛔) )って(🏮)いたのであ(🔺)る。
大河(🛁)(hé )は(🍍)第(dì )五室の(📣)列の一(🌚)番う(🏟)しろにすわっていた(🔵)。しかし、ただ静か(🚘)に瞑目めいも(🧡)くしている(🛌)だけ(🔀)で、その(🔑)顔からは、かれ(🤭)の気(🔔)持ちがどう動いている(🎍)かは、すこ(🐥)しもうかがえなかっ(✖)た。
食(🥉)後(🚗)には、(🚴)みんな卓(😒)につい(🐤)たまま、雑談(🥔)的(de )に感想(xiǎ(🐁)ng )を述(💩)べあったり(🌃)す(🔹)る時間(😩)が設けられ(🎓)ていた。次(cì )郎は、そ(😯)の時間(jiān )が(👿)来るの(🦕)を待(🤺)ちかね(🏼)て(😼)いたよう(☕)に(😿)立(✔)(lì )ちあが(🐁)った。そして、み(🗄)んなに今朝(cháo )の(🥀)起床の板木の(📋)い(🔤)きさつを話し(😀)、最後につ(🖱)け(⭕)加えた。
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