「むろんだ。個(🐃)人の問題じ(🏤)ゃつまらんよ。」
次(cì )郎は、(👩)あっけにとられたような(🥔)顔をして(🤘)、大(🐪)沢を見つめた。
「(🆔)歴(lì )史的とは驚いたね。はっはっは(🛥)っ。」(🌨)
(自(zì )分は(🦂)、大沢(zé )に(🚆)、心にもない偉がりを言(yán )ったつもり(😖)は少(shǎo )しもなかった(🏌)。しかし(⚡)、自(✝)分の言(🕚)ったことに(🎨)、ほ(😢)んと(💕)うに自信があ(🛰)っ(🦖)た(🔻)か(👣)というと、(📋)そうでもな(🍄)かったようだ。)(😈)
そう言(yá(😰)n )って、まじめにたずねた(⌛)のは(🐈)、(🎩)大沢雄二郎という生徒だ(🦈)った。彼は(⛹)、(🔀)小(🐼)学(🚸)(xué(🌘) )校(🍿)を出て(🧗)か(👘)ら三(⏫)年も(➕)町の鉄工場で仂(lè )いた(🕠)あと(🐞)、ある(🛏)人に見込ま(📍)れて中学校にはいることになったので、全校一の年(🧕)長(zhǎng )者だった。どっし(➕)りと落(🆖)(luò )ち(🦊)ついて(😙)、思い(📩)や(🍮)りが(🤧)あ(⏺)り、しかも頭がいいので、「親(😀)爺おやじ(🛫)」と(🐵)い(🐣)う綽名(🍽)あだ(🈹)な(🐾)でみ(🤯)んなに親しまれて(🔋)い(🆗)た。とりわけ恭一は彼(🧀)に親し(🏙)んだ。親(qīn )しん(🏭)だとい(🕟)う(📎)よ(😈)り(🏕)は(🐥)、心から尊敬し(⛩)てい(🦌)たといった(🔑)方が適(shì )当かも知れない。性(🥦)格はまる(🖨)でちがって(🥔)いたが、物(🤢)の(🥉)考え方はい(⏺)つも同じで、しかも世(🖕)間(♒)を知っ(🔭)てい(📎)るだ(🐇)けに、大(🍹)沢(zé )の方にずっと深みが(⏬)あっ(🍹)た。大沢の方でも(💧)恭(gōng )一を真実(🏳)の弟のように愛し(♒)た(🧔)。日曜などには、二人は(🕗)、(🥝)終(📱)日、人生観めいた(🏥)ような話を(🌜)して暮(💖)すこ(🐌)ともあ(🏙)った。
「僕(🚕)は、いやだ。」
彼にと(🔕)っての最も大きな失(shī )望(📭)(wà(🔩)ng )は、彼の教(jiā(🐺)o )室に出(😞)て(🈷)来(lá(👌)i )る先生の中に、権田原(😺)先生のよう(🦔)な人(rén )を(🛃)、ただの一人も、(🚶)見出せなかったこ(🚃)とであった。彼の眼に映(🎷)(yìng )じた中(zhōng )学(xué )校(xiào )の(🐤)先(🌕)生というのは、小(xiǎo )学校(🍃)の先(🙁)生に(😎)くらべて、(🥧)何か専(zhuā(🦑)n )門らしいことをほんの少(🕚)しばかりよ(🎓)けいに知(zhī )ってい(🈵)るだけで、お(🎺)よ(🥂)そ人間らしいとこ(💉)ろを(🏐)少しも持合(hé )わせない人(rén )達(dá )ばかりだった(⛳)。貧(pín )しい知識を教室で精一ぱいに(♐)しぼり(👹)出すこと、点数や処罰(🚵)で生徒を(🌝)おどかすこと(⏫)、(🛳)この二(🙆)つの外には、用はな(🏥)いといった顔をし(🏫)て(🦊)いる人間、それを次郎は中学(🗼)校の(💣)先(🙎)生において発(🌒)見したのである。
「そ(🚞)りゃあ、知らんだろう。」
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