「うむ、きい(🖤)たよ。もう(🚜)学校では(🏜)みんな知ってるよ。」(🚶)
「(🚥)いった(🙏)い、何というんだい(🔖)、そ(✨)い(🔕)つの名は?」
三つボタンが(🐛)はたか(🔸)ら口(📠)を出(🌵)した。
(🐛)次郎が本(🌴)校舎の前まで来ると、ちょうど職(zhí )員会(😍)(huì )議が(🍳)終(zhō(🚟)ng )った(🏫)ところらしく、先生たちがぞろぞ(〽)ろと玄(xuá(🔨)n )関から出て来(🤞)ると(🚗)ころ(💖)だった。彼は(🐬)先生た(🗿)ち(🌨)に(🌾)顔を見(🀄)られるの(🤾)が(⚪)いや(🔖)だったので、(🌪)校舎(shè )の陰にかくれて、人影の見(🍁)えなく(🚰)なるのを待つ(🤖)ことに(🏒)した。
学課(🔎)には彼(👢)はかなり熱(rè )心(🤣)だった(🖌)。また、教(🕧)科書以(🏙)外(wài )の本(📹)も毎(🕎)(měi )日いくらかずつ読(🌖)んだ。たいてい(🌒)は少年向(xiàng )き(🏎)の雑誌や伝記類(lèi )だったが、恭一の本(bě(🎞)n )箱か(🦂)ら、美(měi )しく装幀された詩(shī )集(jí )や(💿)歌集(⏹)などを、ちょいちょい(💒)引(🏼)き(🦇)だ(💁)して読むことも(🚰)あった。むろんそのいずれもが、彼にはまだ非(fēi )常にむ(🥍)ず(⚾)かし(🧓)かっ(🏥)た。し(⛰)かし、恭一(🍨)(yī )にお(⏲)り(🙊)おり解(🚢)釈か(🏦)いしゃくして(💹)もらったりして(🥔)いるう(🏥)ちに(🦒)、詩(shī(😞) )や歌の(🎥)こ(😈)こ(🍅)ろというものが、いつとは(🤹)なしに彼(bǐ(🔀) )の感情にしみ入って来た(🦑)。そして、時には(🙀)、寝(🍊)(qǐn )床にはい(💏)ってから、自分で歌を考え、そっと起きあがって(🆎)、それを手(🛎)帳に書きつけ(🎲)たりする(🎁)ことも(🤣)あった。
彼は、(🌞)一年(nián )生の全(❄)部とはいか(🧔)なくと(👯)も、少(🧘)(shǎ(🌃)o )くと(💻)も彼(💅)の組の生徒だけでも、(🗨)彼(🚦)と同じ気(qì )持になって(🧡)もらうこ(🏖)とを、心(🧢)から(🈺)望(wàng )んでいた。彼はある(🆎)日、五六名のも(🤞)のに真(📌)剣(🔧)にその気持を話(😟)してみた。しかし(📙)、(😕)誰もが反対(📂)もしなけ(📩)れば賛成もしな(😚)かった。落第(dì )して(🌀)同(😃)じ一(yī )年(🐼)にとどまっ(🗿)ていた一生徒(🌲)などは、嘲(cháo )るよう(🚹)に「ふふん」と答えたきり(🏑)だった。で、彼は(💥)それっきり、(📔)誰にもそのことを言(🌔)わなくな(🤙)って(⛲)しま(💳)った。
みん(😀)なは愉快そ(🍌)うに笑っ(🚜)た。四(💌)年生と五年生とのそ(🤗)り(🤩)が(🍪)あわない(🤖)のは(🏵)、毎年のことだが、今年(niá(🎻)n )の五年生には、とくべつ無茶な連中(🦔)が多(🔠)いので、四(sì )年生(🖋)の反(fǎn )感もそれだ(🤯)け(🐤)大(📄)きいのだった。
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