バラエティ番組《センズリ 鑑賞 無 修正》2行目ライン
センズリ 鑑賞 無 修正あらすじ
(🚁)と、(🤷)何(hé )度(🌡)もうなず(👩)いた。そして、
そう考(😺)(kǎo )えると、「(♒)か(🛫)わいそうに」という先生(🌃)の言葉の意(😎)味は(🍜)、これまで(💤)考えた(🔍)のと(🐂)はま(🚊)るで(🙆)ち(🛤)がったものにな(🛃)って来(🌛)た。先生(shēng )は、(👲)そ(⛩)の言葉(yè(⛺) )に何もとくべつ(🎊)な意(🍕)味をもたせ(✝)よう(🤓)とされたの(🌺)ではない(🚕)。ただ先生のはっ(🤹)きりしたご決意と(🤳)自(zì(😅) )分(😷)に対する愛(💮)情とが結(⛹)びついて、何の作(🔵)為さくいも(😩)なくそんな言(🥠)葉とな(🍱)ってあらわれたまで(🆔)だ(💓)。それに(👘)し(🎮)ても、先生(shēng )のそ(😗)のご決意(✈)につい(🏣)て、自分がこれまで一(yī )度(dù )も考(🍍)え(🚠)て(🦋)みようと(🚤)さえ(🤸)しなかったというこ(🐱)とは、何という(🐗)愚かさだっ(🥔)た(🌗)ろう(🎷)。先(xiā(🏯)n )生(🆕)が自分を(🏽)どう考えていられよう(🎁)と、その意味で、自(zì )分はたしかに己(jǐ )を(🖊)知らない飛びあがり者(zhě )だ(💅)ったにちがいないのだ！ 次郎の自己反省は(🎂)、昨日(📢)以来(🍎)、こ(🍖)ん(🛃)なふうに次第に深まって行く(👏)ばかりだった。「かわいそうに」という(🍏)言葉を、(🌛)先生(shēng )の(🛠)ご(🍀)く(🚭)自然な愛情(💅)の言葉だと思(sī )えば思うほど(🦍)、それが深まって(😑)行(🍵)くのだった。し(🦖)か(🐻)し、そう(🕔)した自己反(🚼)省(shěng )の苦(🔊)しみ(🖇)は、彼(👯)(bǐ )にと(👕)ってはそうめずらしいこと(💸)ではなかった。彼(😪)は中学(xué )入学以来(lái )、と(🏃)り(💪)わけ白(🏴)鳥(niǎo )会(🙁)入(✝)会後は、絶(jué )えず自己(jǐ )反省の苦(kǔ )しみを味(🚏)わ(🔺)って(🎳)来た(🚅)、と(🦀)い(⬅)っても言いすぎではなかった(🎫)のである。だから、(🔜)もし(📘)それに朝倉先(xiān )生の問(🥋)題が直(zhí(📤) )接(jiē )結びついていな(📎)かっ(👔)たとすれば、彼は、きょう(🐵)学校(🕺)(xiào )で、(🍟)同(🦍)(tóng )級生たち(👃)に(🙏)あや(🕗)しまれるほど(🦒)暗(🚒)い顔(🙇)はしてい(😑)なかったかも知れな(🚑)い。彼(🌴)を絶(🐨)望に近(jìn )い(🛶)ほどの気持(chí )にさそ(🕉)いこんで行ったのは(🥚)、何といっても、朝倉先生の辞任が決定(dìng )的であるということに(🥟)気がつ(😁)いたことで(🤡)あった。彼はそれを思う(💥)と、(💕)もう何も(🧀)考える力がなかった。幼い(🤔)こ(😕)ろ、(🌇)乳母のお浜(bāng )にわかれたあ(💋)とのあのうつろな気持、(👞)母に(🥂)死(🍯)別(🙂)れた(🎰)あと(🎸)のあの(🤮)萎(wěi )しなえる(🎖)よう(🏄)な気持、それが(🐔)そのまま(❄)現実と(🚲)な(🎯)って身に(👊)せまって来(✏)る(🎆)よ(😦)うな(🤨)感(🚌)じがして、(🔑)きょうは(😪)朝(📗)から誰とも(🤗)口をきく気に(🍊)なれな(🔪)かったのである。
次郎(láng )はだまって馬(🍈)田(🐃)の近づ(👸)い(🕣)て来るのを見(🥒)ていた。馬田は、次郎から二三(sān )歩(👻)(bù )のと(🚝)ころで立ちどまっ(🚸)たが、その左肩(jiān )はまだ(😮)つき(🥅)出し(♋)たまま(🧡)だった。
道(👎)(dào )江も(🖕)次(📫)郎も眼(🙃)を見(jiàn )張った。
次(cì(🤖) )郎はご(🚦)まか(🐆)さな(🐫)かった。ごまかす(🛠)どころか、そう答えることに(🧤)よって(✴)、皮肉(ròu )な喜びをさえ味わっていたの(🚲)である。
「逃げてさえ(✅)いりゃあ、いいという気(⛲)なん(🥙)だな。」
「学校の(🥚)様子はどうかね。血書はやはり(👽)出(chū(🐣) )したのか(➖)。」
(💶)四人がこもごも語ったと(🍴)ころを(🏍)綜合(hé )すると(💴)、(🙃)こうである。―(🧗)―(🎼)
「しか(🎦)し、ストライキ(💙)になっ(🐓)てしまっ(🐐)たら、君の考えとはま(🕛)るで反(🤙)対の目的で(😢)書かれたことになりそうだね。」
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