やが(🆚)て朝食の時(🦇)(shí )間にな(🐏)った。次郎は箸はし(♐)をに(📉)ぎっている間(jiān )も、とき(👍)どき眼をつぶ(😉)っ(🧛)て(🐻)、(🈷)何(hé )か(👱)考える(🔜)ふうだ(🐵)った。
朝の(🎫)行事(shì )は(🏽)、まず室内(🚲)体操(💡)には(🍾)じまった(✖)。それは友愛塾(shú )の(📱)ために特(tè )に考案さ(🤹)れ(🕘)たもの(🈯)で、その指導も指揮(🦎)しきも次郎の役割だった。体操がすむと、朝倉先生の合(🚚)い(🌷)図(tú )で静坐せい(🌅)ざに入っ(🦐)た。これは就寝前(qián )の静坐にくらべ(🐤)ると、いく(👒)ぶ(🗒)んながか(🏞)っ(🧗)た(😊)が、それでも(🈁)、せい(⬛)ぜい十(🏁)四(sì )五分ぐらいだった(🎑)。次(😫)郎は、今朝も足(zú(🏨) )音をしの(🥁)ばせながら、塾生たち(🌫)の姿(🔘)勢を直(📩)してやった。
「出してわるいことはない(😗)。しかし、出さない(😭)ほう(🌌)がいいんだ。少(shǎo )なくとも、今(🍕)朝(🔁)の話には(🦉)、出さな(🍈)いほう(🎯)がよ(🎐)かったん(🍉)だ。」
「なるほ(😫)ど。……ふん。……そういうもの(🦍)ですかね。……あるいはそうかもしれない。」
「(🛍)次郎(láng )さんの板木(🍉)(mù )の(⭐)打(🚂)ちかたには、行事(🛵)(shì )の(〽)性(📙)質や(⛲)、そのときどきの必要(🏣)で(🍽)、少しず(➖)つちがった調子が出(chū )ますわね。あたしは、そ(🤱)れがいいと思いますの。それ(💔)でこそ、そのときどきの気分(🍳)が出るんですもの。板木(mù )だって、(🔒)打(📛)(dǎ )ちかた次第しだ(➖)い(🏧)では芸術(🈵)(shù(🔞) )になりますわ。あた(😈)し、次郎さんの板(🍼)木の音(㊙)をきいていると、(🐇)いつもそう思います(🎎)の(✌)よ。先(xiā(♿)n )生(shē(🎻)ng )には(🍈)叱しかられるか(🎇)もしれな(😄)いけれど(⏪)、今(💫)朝の打(dǎ(💢) )ちかただ(🚦)って、頭か(⏮)ぶ(📄)せに(🚭)わるいとば(💁)か(🤱)りいえないん(🔺)じ(🔌)ゃ(🌻)ないかし(💦)ら。」
「(👎)そうですね(😲)。」(🅿)
(➿)七時の朝食までには、まだ二十(🌱)分(🏤)ほどの時間があり、その間(🖲)(jiān )に(🐝)食事(⛽)当(dāng )番は食卓しょ(🌺)くたくの(🅿)準(zhǔn )備(bè(🌥)i )をやり、そのほ(🐵)かのものは、自(🤨)由(yóu )に新聞に目(mù )をとおしたり、(🍵)私用(yòng )を(👰)たした(💸)りする(🕖)の(📥)だった。次郎(láng )は、い(🐫)つも(🕌)なら、こん(🕝)な時間(jiān )にも、できるだ(👂)け(😷)塾生たちに接触(chù )せっしょくして、かれらの感想をきいたり(🦇)するのだ(💛)ったが(🍪)、今日は、広間を(🀄)出るとすぐ、塾長室に(😲)行(háng )き、朝倉先生に向かって、なじるように言っ(🐺)た。
(💵)次郎は、すぐ(🚾)、事務(wù )室(shì )の(🗓)前(🐔)から(🚅)玄(🕰)関にかけての掃(sǎo )除(📑)を(💎)手伝った。朝(🐅)倉(🍆)先(🍨)生(shēng )も、そのうちに(🙎)塾(shú )長室(🦊)か(👤)ら廊(🖐)下に出て、みんなの様(😒)子を見(jià(💻)n )ていたが、それもほんの(👲)しばらくで、すぐまた塾長室にもどり、椅(☕)子に腰こ(🤸)しをおろすと(🛫)、(👡)そのまま何(hé )か深く考えこんで(🌥)いた。
「(🕔)郡の(🐨)団長(🥊)なん(💼)かやっ(🌬)てると、あん(😊)なふ(🐓)う(🌨)に(🥟)な(💄)るも(🕐)んかね。」
「(🐆)君(jun1 )自身(shēn )はど(👢)う思(🏉)う(🍦)?(🤘) (✖)私(🐪)(sī )の意見(🛹)よ(🏎)り、まず君(⏪)自身の意見か(🔸)らき(⛸)き(🚍)たいね。」
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