「青木(mù )君、ぼく(📩)の学校(👃)へ(👆)入学したまえ(😣)よ(👂)」
「師範の(🤫)やつらがいいふらしたんだ」
(📊)こ(🔏)の(🌴)日師範学校(xiào )の生徒は黙々塾もくも(👖)くじ(💘)ゅ(💎)くに(💈)応援するつもり(🎭)で(🎅)あ(👙)った、師範(🧜)と中学とは犬(quǎn )とさ(🎁)るのごとく(🌔)仲が悪(🥉)い(🌀)、だが(✴)この応(🕸)(yīng )援(yuán )は(😤)中止に(📓)なっ(🚆)た、いかんとなれば審判者しんぱんしゃ(🉑)は師(🐂)範(🤫)(fàn )の選(💹)手(shǒu )がたのま(🤷)れた(🥐)からであ(🥓)る、で師範は中立隊(🚀)とし(🚏)て(🌠)正面に陣(🌫)取った(🚕)。
「(🆔)それは最初からわかってる」と(🤯)先生がいった、そうして「(🈯)ボール(🐊)をやる(💩)と同じ(🛢)気持ちで学問(wèn )をすれば天(🤹)(tiān )下の大(😁)選(🐎)手になれる」と(🥛)つけくわ(🚑)えた(🎱)。
ある(👤)とき光一は(😅)まじ(💚)めな顔をしてこ(✴)うい(🎨)った。
この(🐢)日(🤚)師範学校の生(shēng )徒は黙々塾も(📦)くもく(🌳)じゅくに(👗)応援す(👇)るつもりで(⏫)あった、師(🧦)範と中学とは犬とさ(🛁)るのごとく仲が悪い(🔜)、だが(🚟)この応(⛑)(yīng )援は(🎵)中止になった(🚴)、(🎛)いかんとな(➿)れば審判者しんぱんしゃは師(shī )範(🚻)(fà(🌚)n )の(🍀)選(xuǎn )手が(⏰)たのまれたから(👗)である、で(👪)師範は中(zhōng )立(lì(〰) )隊として(🌐)正(🍫)面(🍒)に陣取(🌧)(qǔ )った。
つ(⚡)ぎの打手(shǒu )は(🌌)敵の主将小(🅱)原(🚵)である。ホ(🌔)ームランか三塁か、いずれ(🤲)にして(➰)も一(👁)点は取るだろうと人々は思っ(🗑)た、投手五(wǔ )大洲はじっと腕を(🛍)くんで捕手のサ(🐗)イ(🔖)ン(🚂)を見やった。第一球は高目(mù )のカー(📄)ブ(😲)であった。五大洲(🎋)はそ(🐻)のとおり(👻)に球(qiú(🏃) )を投(🚍)げた。小原(yuán )は(🤹)ボ(🤫)ール(🏚)を取る(📹)だろ(🌏)うと思(sī )い(🕧)のほか、(🐝)か(🌩)れは(🆎)おどり上(shàng )がってそ(❇)れ(🚴)を(⏹)打った(🛳)、球はショートの(🔓)頭(🦏)をはるかに(🔥)高(gāo )く飛んだ、千三(🛳)は(🌘)う(🐎)しろに走(zǒu )った、と球は伸(shēn )のびるかと思(😜)い(😙)のほか、途中(zhōng )で切れ(📜)て(🤣)さか落とし(㊙)に(⏺)落(💾)ちた、ハッ(🎺)と思う(🔑)間(😓)もない、光一(yī )は疾風しっぷうのごとく本塁を襲(xí )おそ(📷)うた、千三は(⏹)あ(🤽)わててホームに投げた、球は高くネットを打っ(👻)た。
憤(fèn )慨の声々が起こった。
(📔)千(🍯)三は(👝)じっと考えた。
「それはぼくもよ(🔢)く(🌗)ないと(🎪)思う(🌋)、しかしそん(🎙)な(📜)こと(🎳)は忠告ですむこと(💓)だ、一度忠(👠)告(gà(🔡)o )してきかなかったらそ(😨)のときに第(😇)二(èr )の(⏪)方(🚤)法を考(🍫)えようじゃ(🗜)ないか、ぼくは生(✊)(shēng )蕃せいばんのこと(🛣)でこ(🤐)りた、生(shēng )蕃は決して悪(😨)いやつじゃ(🌕)なかった、だがあ(🧣)のとき諸君がぼく(🏊)に同情して生(shē(🍴)ng )蕃を根(gēn )底からにくんだ、(👬)そのために彼はふ(🚬)たたび学校(⛴)へくるこ(🚃)とができ(🔞)なく(🕧)なった、ぼくはいつもそ(🙌)れを(🏰)思うと、われわれ(🖌)は感(gǎn )情に(🦑)激(💻)げきしたためにひとりの有(🍩)為ゆういの青(🥜)年を社(shè )会から葬(🕣)(zàng )ほ(💳)うむるこ(🧒)とになっ(🌎)たことが実(shí )に(🎩)残(cán )念でたま(👼)らん、(📥)人(rén )を罰(fá(🔟) )するに(🕐)は慎(shèn )重しんちょうに考え(🍙)なけ(🥅)ればな(🍪)らん(🐡)、そうじゃな(🎓)いか」(Ⓜ)
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