「もうこ(🐑)こ(🏞)はだいた(🙁)いすんだよう(🐝)ですよ。」
つきあたりに(✊)、大(🍼)便(biàn )所(suǒ )がこれも(🥊)七つほどならん(🆎)でいる。そのう(👦)ちの(😡)、右はじ(🚡)の(🤵)一つだけが戸が(🍩)開いて(🎇)お(♋)り、その少し手前の、(🈵)たたき(📼)の上に、水をはったバケツが(🧚)一つ(🔶)置(zhì )いてあるのが見(jiàn )え(🐒)た。戸(⛎)の開い(🥄)た(🎽)便(biàn )所(suǒ )の内側(🔒)(cè(🥃) )は、電(🚩)燈の光を斜(🍇)(xié(🐎) )ななめにう(🌓)けているので(👋)、よくは見(👫)(jià(🛫)n )えな(🌳)い。しかし(🎋)、(🔡)だ(🐶)れか中(🐤)で掃(🕗)除をしている(🏻)ことだけはた(🎅)しかだった。六人の室員(yuán )のうち、(🔕)飯(🖖)島は入(rù )り口(🌠)に立って(🔰)おり、両(liǎng )がわの小(🛎)便所に(🍆)二人(✂)ずつ働(🚦)(dòng )いているの(😅)だから、あとの一人(🎓)(ré(🆘)n )は大河にきまって(💈)いる。次郎は、(🕺)そ(💏)う思(sī )って、すぐ(📚)声をかけよう(🏟)とした。しかし、(👵)なぜか思いとまった。そし(🦆)て、入り口(kǒu )の横の板(bǎn )壁(🕒)いたかべに(🗂)かけ(🗨)て(😗)あった便所用の雑巾を一(👤)枚(méi )とり、それを(🤠)たたきの上のバ(🥕)ケツの水(🚽)にひた(🕣)して、しぼった(🕓)あと、大河(🍢)のはいっている(🤮)のとは反対(😲)の(🤗)はじの大便所(🌴)の戸(🔻)を(✅)あけ、中に(🅿)はいった。
次郎は、自(zì(🐏) )分の責(💮)任で(🏄)ある二つ(🍢)の室の掃除(chú )を終わると、す(🌆)ぐ便所(suǒ(🚁) )掃(sǎo )除の手伝いに(🛸)行った。これ(🎹)は(🗓)、(🕸)か(💴)れが(🍯)助(zhù )手として(🍺)塾生活をはじめた当初(🍧)からの、一つの誓ち(🧙)かいみ(🍼)たよう(🈵)に(🍲)なって(🥊)いたのである(🍃)。
塾生た(🚦)ちは、(🐤)かるくとじたまぶたをとおして、窓(chuāng )のすりガラスに刻々に明るく(😉)なっ(🦓)て行(há(🔀)ng )く朝の光を感じなが(✉)ら(🏆)、(👜)つぎの言(😬)葉を待った。軒端(🌔)の(🥠)きばには、雀(🐿)(què )がちゅ(🔼)んちゅ(😱)んと、(🚎)間をお(🧐)いて鳴き(🤳)か(🖨)わ(🏻)している。
(🏅)次郎は、その中(zhōng )の「ぼくのほうはたぶん変更はあるまいと思うが(😢)」とい(🏧)う文(📻)句(♉)が気に(👗)なっ(🍸)た。もし恭一(🏜)(yī )だけの考えで日(✒)取りがきめられ(📥)る(👡)もの(📲)だっ(👚)た(🏙)ら(⏳)、(🎺)そん(👔)なあいまいな言いかたをするわけが(🥟)ない。これはだ(🚣)れかほかの人(🕢)の都合を念(nià(🚄)n )頭(tóu )においての(🎦)ことらしい、もしそうだと(🐐)す(☕)る(🚤)と、それは道(dào )江(jiāng )みちえの着京の日(🌑)取りに(🍄)ちがい(🕙)ない(🐯)のだ(⏭)。
朝(🤶)倉先(xiān )生は、そ(🌕)こでまた口をつぐんだ(🏫)。塾生(⛳)た(💅)ちの中(♐)には、話がそれで終わったのかと思(sī )い、そっと眼(🏾)をひらいて、先生の顔をのぞい(💏)て(🛷)見たものもあった。
しかし、つぎの瞬間しゅん(🌥)かん(✉)に、(🌯)かれの頭にひらめいたのは大(dà )河無門(mén )のことだ(🍼)った。か(📐)れは、する(😦)と、もう飯(fàn )島(📒)の(🤗)存在を忘(🥕)れて(🧔)、大河の姿を便(biàn )所(💧)のあちらこ(👠)ちらにさがして(🔸)いた。
しかし、つ(🕞)ぎの(💟)瞬(🖼)間しゅん(⏫)かん(🚒)に、かれの(🍧)頭(🛠)に(🔟)ひらめいたのは(📐)大(🚚)河(🔔)無門のことだった(🥋)。かれは(🏫)、(🙈)す(📇)ると、(❇)もう飯島の存(👁)在(🍥)(zà(😄)i )を忘(wàng )れて、大(🎙)河の姿(🏏)を便(biàn )所の(👎)あちらこち(🛑)らにさ(📅)がしてい(🌻)た。
そして、(🌵)次郎(láng )のほう(💁)を(🤡)ちょっとぬすむように見ながら、
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